論思想政治教育在我國歷史上的定位及流變.pdf

1、思想政治教育活動是歷史的產(chǎn)物,在依次更替的不同社會的思想政治教育之間,存在著既有變革又有繼承的基本的歷史聯(lián)系,研究了解這些聯(lián)系,總結(jié)其歷史經(jīng)驗教訓(xùn),對于我們現(xiàn)在進行思想政治教育研究和開展高校思想政治教育活動都有重要意義.本課題在承認(rèn)思想政治教育是自階級產(chǎn)生以來人類社會歷史不同階段和不同階級共有的社會活動的基礎(chǔ)上,對我國歷史上思想政治教育的定位和流變作了研究和探討.由于思想政治教育是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn),是自階級產(chǎn)生以來,人類社會歷史不同階

2、段和不同階級共有的社會活動,因而,對思想政治教育跨時空的縱向研究不僅可以把握歷史,更能夠洞觀現(xiàn)實并預(yù)見未來.課題從殷周到明清,從近代到現(xiàn)代,把思想政治教育放在一定的歷史范圍之內(nèi),對其產(chǎn)生的歷史條件、社會定位、變化和演進的過程等一系列問題進行了考察和研究,并探討了面對市場經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、全球化、價值觀多元化等現(xiàn)實的社會存在,現(xiàn)代思想政治教育趨勢如何將傳統(tǒng)與現(xiàn)代、精華與糟粕、政治與道德、民族化與國際化相結(jié)合,形成有中國特色的思想政治教育.對