職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)生命質(zhì)量狀況及其影響因素.pdf

1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterAnalysisonTheInfluencingFactorsofqualityofworklifeamongVocationa1SchoolTeachersByShuHanSupervisor：ProfWeiZhuProfJinlingGuoMasterofPublicHealthCollegeofPublicHealth

2、April2014摘要摘要目的本研究從心理學(xué)的角度，采用問(wèn)卷對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師進(jìn)行調(diào)查，從而了解有關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的職業(yè)生命質(zhì)量現(xiàn)狀，分析人口學(xué)特征、影響因素對(duì)職業(yè)生命質(zhì)量的影響，是希望能夠引起相關(guān)部門對(duì)教師職業(yè)生命質(zhì)量的重視，提供一些解決問(wèn)題的線索和方向，從而提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的職業(yè)生命質(zhì)量，為我國(guó)教育事業(yè)健康有序的發(fā)展做貢獻(xiàn)。方法采取整群抽樣的方法抽取河南省3所職業(yè)技術(shù)學(xué)院，對(duì)其1200教師進(jìn)行調(diào)查。采用Epidata30建立

3、數(shù)據(jù)庫(kù)，SPSS210進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，兩樣本均數(shù)比較采用獨(dú)立樣本，檢驗(yàn)，多組均數(shù)比較采用單因素方差分析。影響因素與職業(yè)生命質(zhì)量的關(guān)系采用相關(guān)和多元逐步回歸分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)a=005。結(jié)果職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)生命質(zhì)量屬于中等水平；不同性別教師的職業(yè)生命質(zhì)量差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P005)，在心理健康、工作主動(dòng)性上的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P005)，在生理健康、職業(yè)滿意度、職業(yè)自豪感、工作主動(dòng)性維度上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(尸005)；影響因素與職業(yè)生命質(zhì)