區(qū)域視角下的校企智力合作機(jī)制研究——以珠三角地區(qū)J學(xué)院為例.pdf

1、高等職業(yè)教育是高等教育中的重要組成部分，是區(qū)域發(fā)展動力源泉和區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)中不可或缺的一個(gè)要素。我國高等教育經(jīng)歷了從單純的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究到知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代承擔(dān)著生產(chǎn)知識，培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會的重要任務(wù)。高等教育大眾化脫離不了服務(wù)社會的根本目的，同時(shí)，國家越來越重視產(chǎn)業(yè)界與理論界之間的互動，在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等諸多文件中，對高校的辦學(xué)均要求“要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的

2、發(fā)展道路的辦學(xué)方針”。珠三角地區(qū)作為我國高新技術(shù)比較密集的地區(qū)，也是我國較早形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)的地區(qū)，從其發(fā)展來看，高等教育對區(qū)域的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，研究珠三角地區(qū)的校企智力合作機(jī)制也應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)拇硇院徒梃b意義。
　　 智力合作是一種高校與企業(yè)充分利用雙方的教育資源、文化資源、技術(shù)資源及創(chuàng)新思維能力為自身及對方發(fā)展提供積極的智力保障，這種合作包括專業(yè)人才的培養(yǎng)與輸送、職工與學(xué)生培訓(xùn)、文化提升、制度創(chuàng)新、科研攻關(guān)、科研成果與

3、技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力等等。對智力資源進(jìn)行整合與共享，通過合作的方式實(shí)現(xiàn)效益最大化，是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期中最迫切、最恰當(dāng)?shù)囊?。本文對國?nèi)外高職教育“校企智力合作機(jī)制”的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，通過訪談、田野調(diào)查等方式對廣東省H市J學(xué)院與企業(yè)的智力合作機(jī)制進(jìn)行了研究，分析其合作的經(jīng)驗(yàn)，剖析其問題，提出了合作機(jī)制中中介的重要性及其職責(zé)與權(quán)力，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)構(gòu)建了區(qū)域范圍內(nèi)的校企智力合作機(jī)制，詳細(xì)說明了各參與主體的重要性及各要素的功能、職責(zé)及相互關(guān)系