基于本體的教育技術(shù)學(xué)科知識(shí)庫構(gòu)建研究.pdf

1、當(dāng)前大多數(shù)教育資源的共享是關(guān)于網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫的，其缺點(diǎn)是關(guān)聯(lián)性差、資源重復(fù)、缺乏術(shù)語規(guī)范化等，出現(xiàn)此現(xiàn)象是因?yàn)榻逃Y源共享缺少同一的知識(shí)表現(xiàn)方式，知識(shí)建模內(nèi)在聯(lián)系涉及的也很少。
　　本體作為特定范疇的概念化的明確解釋，能顯性地詮釋智能程序中或領(lǐng)域?qū)＜翌^腦中的概念模型。本體可表達(dá)有關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，且能顯現(xiàn)他們之間相互聯(lián)系的定義。通過概念的界定及確定它們的關(guān)系來表達(dá)概念的含義，從而顯現(xiàn)出較為清楚明了的、可共用的知識(shí)。通過本體來描述教育領(lǐng)域知

2、識(shí)，能處理好資源重用、共享、個(gè)性化需求等問題。
　　本文主要研究了兩個(gè)問題：⑴教育技術(shù)知識(shí)庫本體的建構(gòu)方法；⑵教育技術(shù)學(xué)知識(shí)庫本體的有關(guān)運(yùn)用。詳細(xì)內(nèi)容如下：
　　第一章：通過查詢文獻(xiàn)及利用知識(shí)檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關(guān)情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識(shí)庫角度去建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的可能性和必要性，并付諸實(shí)踐。
　　第二章：對(duì)本體的有關(guān)理論及技術(shù)（如知識(shí)庫、語義）進(jìn)行了總結(jié)。
　　第三章：通過查

3、詢文獻(xiàn)及利用知識(shí)檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關(guān)情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識(shí)庫角度去建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)體系的可能性和必要性，并付諸實(shí)踐。
　　第四章：運(yùn)用本體構(gòu)建工具Protégé來建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)的知識(shí)庫本體。另外為解決本體資源共用性問題，將本體通過JDBC技術(shù)保存在關(guān)系數(shù)據(jù)庫里，同時(shí)運(yùn)用mysql的可視化工具Navicat8來查看數(shù)據(jù)庫中的信息。
　　第五章：為檢驗(yàn)構(gòu)建的知識(shí)庫本體的有用性，設(shè)計(jì)了相關(guān)語義