基于本體的教育技術學科知識庫構建研究.pdf

1、當前大多數教育資源的共享是關于網頁和數據庫的，其缺點是關聯性差、資源重復、缺乏術語規(guī)范化等，出現此現象是因為教育資源共享缺少同一的知識表現方式，知識建模內在聯系涉及的也很少。
　　本體作為特定范疇的概念化的明確解釋，能顯性地詮釋智能程序中或領域專家頭腦中的概念模型。本體可表達有關領域知識，且能顯現他們之間相互聯系的定義。通過概念的界定及確定它們的關系來表達概念的含義，從而顯現出較為清楚明了的、可共用的知識。通過本體來描述教育領域知

2、識，能處理好資源重用、共享、個性化需求等問題。
　　本文主要研究了兩個問題：⑴教育技術知識庫本體的建構方法；⑵教育技術學知識庫本體的有關運用。詳細內容如下：
　　第一章：通過查詢文獻及利用知識檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識庫角度去建構教育技術學專業(yè)知識體系的可能性和必要性，并付諸實踐。
　　第二章：對本體的有關理論及技術（如知識庫、語義）進行了總結。
　　第三章：通過查

3、詢文獻及利用知識檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識庫角度去建構教育技術學專業(yè)知識體系的可能性和必要性，并付諸實踐。
　　第四章：運用本體構建工具Protégé來建構教育技術學的知識庫本體。另外為解決本體資源共用性問題，將本體通過JDBC技術保存在關系數據庫里，同時運用mysql的可視化工具Navicat8來查看數據庫中的信息。
　　第五章：為檢驗構建的知識庫本體的有用性，設計了相關語義