基于引文分析方法的教育技術學科知識圖譜構建.pdf

1、教育技術學是當教育技術發(fā)展到一定階段時，逐漸產生的一個專門用于研究教育技術現(xiàn)象和規(guī)律的學科。它是隨著現(xiàn)代科學技術在教育領域的廣泛應用出現(xiàn)并發(fā)展的，在實踐的過程中，積極吸取教育學、心理學、傳播學、計算機科學的相關知識，迅速發(fā)展成為了以系統(tǒng)方法為核心的技術學層次的教育科學領域下的應用學科。作為一門新興的交叉性學科，教育技術學在西方國家發(fā)展的較為迅速和成熟，而我國則相對要晚一些和落后一些。
　　 引文分析是運用數(shù)學和邏輯學等方法對期刊

2、、論文、專著等研究對象的引用、被引用現(xiàn)象和規(guī)律進行計量分析，以揭示出它們蘊含的研究對象所具有的特征或對象之間的關系的一種研究方法，可以用于分析引文之間的引證關系。被廣泛應用于可視化引文分析中的知識圖譜，是顯示科學知識的演變進程與結構關系的一種圖形，它可以用可視化技術描述人類隨時間擁有的知識資源及其載體，繪制、挖掘、分析和顯示科學知識以及它們之間的相互聯(lián)系。
　　 本研究將在SSCI(社會科學引文索引數(shù)據庫)檢索出與教育技術緊密相

3、關的引文，應用引文分析方法、多元統(tǒng)計分析方法、社會網絡分析方法，借助Bibexcel、Spss、Ucinet和NetDraw軟件構建出教育技術學科的學術群體和研究熱點知識圖譜，探索出學術群體背后代表的研究流派和流派中的權威人物，確定出每個研究熱點所代表的內容和近5年來教育技術的前沿研究熱點的演變。筆者所做的努力，就是希望把現(xiàn)代國外教育技術的研究主流和研究熱點清晰、概覽的呈現(xiàn)到中國教育技術研究者面前，使其能全面的看到國際上教育技術的整體發(fā)