民辦教育培訓學校校長勝任特征研究——以南寧市為例.pdf

1、近十年來，民辦教育培訓行業(yè)得到了快速發(fā)展，為推進國家教育事業(yè)建設(shè)發(fā)揮了重要作用，這其中與培訓行業(yè)領(lǐng)導者—校長有著必然的聯(lián)系。由于民辦教育培訓學校的特殊性質(zhì)，決定了校長具有教育專家、企業(yè)領(lǐng)導者的雙重身份。本文利用勝任特征辭典，對南寧民辦教育培訓學校校長發(fā)展狀況進行調(diào)查研究，提取其勝任特征因子，構(gòu)建了勝任特征模型。
　　 通過文獻研究和專家咨詢，初步構(gòu)建民辦教育培訓學校校長勝任特征假設(shè)模型，并編制《民辦教育培訓學校校長勝任特征調(diào)查問

2、卷》對南寧市民辦教育培訓學校校長進行行為事件訪談，根據(jù)訪談所獲得的數(shù)據(jù)對校長勝任特征假設(shè)模型進行實證檢驗。經(jīng)驗證發(fā)現(xiàn)，民辦培訓學校校長具有分析式思考、自我控制、建設(shè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信息搜索、專業(yè)知識、團隊合作、溝通力、創(chuàng)新性、影響力、培養(yǎng)他人、成就導向、組織認知、奉獻精神共13個勝任特征，其中分析式思考、自我控制、建設(shè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、信息搜索為主要特征，起關(guān)鍵性作用。同時，基于勝任特征模型可以對民辦教育培訓學校校長的選拔、培訓、績效和薪酬管理進行具