未來中學(xué)教師價(jià)值觀培育研究——基于保護(hù)性價(jià)值觀的視角.pdf

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：300密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶I￡解瞄丈事81wh碩士學(xué)位論文(教育碩士)未來中學(xué)教師價(jià)值觀培育研究基于保護(hù)性價(jià)值觀的視角ResearchOiltheValuesoftheFutureSchoolTeachers’training—_BasedonthePerspectiveofProtectedValues研究生姓名：余芬指導(dǎo)教師：王德強(qiáng)副教授學(xué)科專業(yè)：教育管理研究方向：教育管理論文開題日期：201

2、6年3月2日摘要價(jià)值觀作為一種外顯的或內(nèi)隱的觀念，影響人們對(duì)行為方式手段和目的的選擇。以愛國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)要根植于中國(guó)傳統(tǒng)、立足于中國(guó)傳統(tǒng)，面向中國(guó)現(xiàn)實(shí)問題，才具有現(xiàn)實(shí)的意義和價(jià)值，也才能獲得持久的生命力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在決策的過程中無論行為能帶來多大的利益都是不被允許交換的，即成為保護(hù)性價(jià)值觀。本研究通過問卷調(diào)查尋找未來中學(xué)教師的保護(hù)性價(jià)值觀，并分析影響價(jià)值觀得以堅(jiān)持或改變的因素，為尋求建構(gòu)未來中學(xué)教師社會(huì)主義

3、核心價(jià)值觀培育的有效模式，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性得到提高，并且使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能符合的心理發(fā)展特點(diǎn)提供理論依據(jù)。本研究發(fā)現(xiàn)，未來中學(xué)教師的保護(hù)性價(jià)值觀可分為三類：第一類是核心價(jià)值觀，包含誠(chéng)信，愛國(guó)愛集體，正義，公平，友善，文明，平等，和諧，民主，愛崗敬業(yè)；第二類是傳統(tǒng)價(jià)值觀，包含孝順，負(fù)責(zé)任，自尊，尊重他人，婚姻和家庭，節(jié)儉，自立；第三類是具有時(shí)代特色的價(jià)值觀，包含名譽(yù)和尊嚴(yán)，健康，自由。在保護(hù)性價(jià)值觀可能改變的原因和不會(huì)

4、改變的原因調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：(1)未來中學(xué)教師的核心價(jià)值觀最不可能因?yàn)闄?quán)力和地位而放棄，但最可能因?yàn)閲?guó)家需要而放棄。(2)未來中學(xué)教師的傳統(tǒng)價(jià)值觀最不可能因?yàn)樨?cái)富需要而放棄，但最可能因?yàn)闄?quán)力和地位、國(guó)家需要而放棄。(3)未來中學(xué)教師具有時(shí)代特色的價(jià)值觀最不可能因?yàn)樨?cái)富、地位和權(quán)利的需要而改變，但可能因?yàn)閲?guó)家和家庭幸福的需要而放棄。同時(shí)男生比女生更看重地位和權(quán)利，女生更為看重工作。同時(shí)，未來中學(xué)教師的價(jià)值觀相對(duì)而言，還表現(xiàn)出重財(cái)富輕理想事