工科大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、心理彈性、幸福感關(guān)系研究.pdf

1、正處于社會轉(zhuǎn)型期的90后大學(xué)生，人生觀、價值觀尚未完全建立，心智仍未成熟，經(jīng)濟、文化、觀念的快速變化對大學(xué)生心理健康產(chǎn)生巨大沖擊，各種心理問題呈逐年上升趨勢，在部分校園中，自殺或企圖自殺已經(jīng)成為常見事端，因此大學(xué)生群體的心理健康狀況備受社會各界關(guān)注。這一系列的事件反映出大學(xué)生幸福感的缺失及心理彈性水平的低下，而在事件的背后家庭尤其是父母教養(yǎng)方式對大學(xué)生的影響無疑是根深蒂固、揮之不去的。面對這樣的社會現(xiàn)狀，進(jìn)行針對于當(dāng)下大學(xué)生的父母教養(yǎng)方

2、式及如何提高大學(xué)生的主觀幸福感，如何調(diào)動大學(xué)生充分發(fā)揮心理彈性機制的研究具有重要的現(xiàn)實意義。
　　在綜合國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，本文旨在通過實證研究調(diào)查天津市工科院校大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、心理彈性及主觀幸福感的特點，并進(jìn)一步探討三者之間的相互關(guān)系，進(jìn)而找到改善父母教養(yǎng)方式的措施，充分發(fā)揮大學(xué)生心理彈性的作用，達(dá)到提升大學(xué)生主觀幸福感的目的。研究主要采用問卷調(diào)查及訪談分析的形式，以工科高校大學(xué)生為研究對象，對工科大學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、

3、心理彈性及主觀幸福感進(jìn)行了現(xiàn)狀測查，通過團(tuán)體施測得到有效數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步對有效數(shù)據(jù)利用SPSS18.0進(jìn)行相關(guān)分析、方差分析及回歸分析等處理，主要得出以下結(jié)論：
　　1.工科大學(xué)生父親與母親教養(yǎng)方式類型上存在顯著正相關(guān)，父母更明顯傾向采取“情感溫暖和理解”的教養(yǎng)方式；但在程度方面差異顯著，在性別、生源地、是否獨生、父母受教育程度方面均存在程度性顯著差異。
　　2.工科大學(xué)生主觀幸福感總體處于中等偏上水平，且女生得分顯著高于全國

4、常模；在性別、生源地、是否獨生、年級方面主觀幸福感水平均存在顯著差異。
　　3.工科大學(xué)生的心理彈性總體水平良好；在性別維度上沒有顯著差異，在生源地、是否獨生、父母受教育程度、年級上存在顯著差異。
　　4.父母教養(yǎng)方式、主觀幸福感、心理彈性三者之間存在兩兩顯著相關(guān)性。
　　5.心理彈性對大學(xué)生主觀幸福感起到一定的預(yù)測作用，在父親“情感溫暖理解”因子與主觀幸福感之間起到完全中介作用；在父、母“拒絕否認(rèn)”教養(yǎng)方式因子與主觀