義素分析法與中學語文詞匯教學的同義詞辨析.pdf

1、現(xiàn)代語言學理論的普及，給中學語文教學帶來了活力和生機，同時也給新一輪的課程改革提供了豐富的營養(yǎng)，指明了改革的方向。本文就是現(xiàn)代語義學理論在中學語文詞匯教學中的應用研究。 第一部分概述了義素的定義和性質(zhì)：義素是分析一組相關詞語的義位所得到的相互區(qū)別的語義特征，義素分析的原則、程序和方法，義素分析的作用。 第二部分是同義詞的基本理論：具體說明了同義詞的概念和構成條件，分析了同義詞的性質(zhì)和怎樣確定現(xiàn)代漢語同義詞的范圍，同義詞的

2、分類和特征；并在替換法的基礎上提出了同義度值作為判定兩個詞語義位同義的程度，給同義詞的鑒定提出了更有效的鑒別方法。 第三部分是義素分析的模式及其在辨析同義詞組詞位義中的應用。這一部分構擬了名詞、動詞、形容詞的概念義和它們的附加義的義位結構模式，并運用這幾種模式對中學語文中的幾組同義詞進行了辨析。以便提高學生運用義素分析法辨析同義詞的能力，積累豐富的詞匯，提高中學語文詞匯教學的效率。 第四部分是余論：重點討論了義素分析法存