公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑.pdf

1、公民素質(zhì)教育是以提高公民素質(zhì)水平為根本宗旨，使受教育者得到全面和諧發(fā)展的教育。作為發(fā)展中的大國，我國公民的整體素質(zhì)將直接影響到國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，因而公民素質(zhì)教育問題越來越引起我國的重視。
　　本文首先對公民、公民素質(zhì)、公民素質(zhì)教育的概念進行了界定，并以此為基礎闡述了公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑。開展公民素質(zhì)教育是我國政治、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展與提高的迫切需要，有利于推進我國社會主義現(xiàn)代化建設;有利于形成民主、平等、文明

2、的社會風尚;有利于促進人的現(xiàn)代化和全面發(fā)展。
　　本文從公民意識、公民知識、公民能力等三方面具體論述了公民素質(zhì)教育的內(nèi)容。意識是先導，決定著一個人的思想與行為，因此，國家與民族意識、權(quán)利與責任意識、平等與公正意識、自由與法制意識、道德與文明意識等公民意識是公民素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容。公民知識是公民素質(zhì)的基礎，本文從政治知識、法律知識、道德知識及文化知識四個方面闡述了其具體內(nèi)容。公民能力是體現(xiàn)公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，社會認知能力、社會

3、適應能力、社會交往能力及社會參與能力等公民能力是公民素質(zhì)教育的重要方面。
　　公民素質(zhì)教育需要通過一定的途徑加以實現(xiàn)。本文從家庭、學校及社會等三個層面提出了實現(xiàn)公民素質(zhì)教育的途徑。具體而言，從家庭層面出發(fā)，開展公民意識的啟蒙教育、創(chuàng)設良好家庭氛圍以及發(fā)揮父母言傳身教的作用是公民素質(zhì)教育的基本途徑;在學校層面上，構(gòu)建公民素質(zhì)教育的課程體系、開展公民實踐活動、鼓勵學生參與學校和班級管理、建立師資隊伍等方面是實現(xiàn)公民素質(zhì)教育的主要途徑;