漢韓喻人慣用語對比研究及教學方案.pdf

1、本研究是以韓國學生為研究對象，對比漢韓喻人慣用語。漢韓喻人慣用語在日常生活中使用頻率較高，但韓國學生不了解漢語喻人慣用語，有時在某種情況下想描寫對方是什么樣的人，他們不會用喻人慣用語，不得不使用繁瑣話語描述。如果他們知道喻人慣用語的話，不用多講，只用一個慣用語就足夠了，所以學漢語喻人慣用語有助于跟中國人自然地溝通。但韓國學生學漢語喻人慣用語時面對有些困難，因為兩國文化的不同點讓韓國學生產生偏誤。本研究對漢韓喻人慣用語的結構形式、語義表達

2、進行對比分析，概括出漢韓喻人慣用語的共同點和不同點。韓國人學習漢語慣用語受母語影響，常常出現一些偏誤現象，在分析原因的基礎上，提出了解決策略。
　　第一章說明選題的目的和意義，研究對象和方法，以及前人研究漢韓慣用語的情況。第二章說明漢韓慣用語的定義及喻人慣用語的界定，這部分對喻人慣用語的詞匯素材分類分為六類:動物、植物、物體、人、身體部位、鬼神，根據這六種分類歸納出漢語喻人慣用語的界定。第三章從慣用語的結構和意義角度對比漢韓喻人慣