社會(huì)工作介入留守兒童成長困境的個(gè)案研究.pdf

1、伴隨著改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)急速發(fā)展，大批的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始涌入城市務(wù)工。但是，由于我國城鄉(xiāng)體制的差異和城市生活的巨大壓力，許多外出務(wù)工人員只能將自己的子女留在農(nóng)村，龐大的留守兒童群體由此而生。家庭功能的缺失、親子關(guān)系的疏離、不利的監(jiān)護(hù)情況和外部環(huán)境，使得許多留守兒童陷入學(xué)業(yè)困難、行為失范或越軌以及人際交往困難和內(nèi)心焦慮與沖突等成長困境。如果沒有有力的舉措幫助這些留守兒童擺脫成長困境，后果將會(huì)難以想象。
　　江西省是我國的勞務(wù)

2、輸出大省，留守兒童在該省的兒童群體當(dāng)中占有相當(dāng)大的比重。近年來，江西省民政廳嘗試以政府購買社會(huì)工作服務(wù)的方式加強(qiáng)留守兒童的關(guān)愛與保護(hù)工作。本文以社工參與的南昌市東湖區(qū)未成年人保護(hù)項(xiàng)目中接觸的農(nóng)村留守兒童為個(gè)案研究的對(duì)象，根據(jù)個(gè)案服務(wù)所了解到的實(shí)際情況，從學(xué)業(yè)、親子關(guān)系、心理沖突等方面分析了案主的成長困境和需求。
　　在介入過程中，本研究以優(yōu)勢(shì)視角理論為依據(jù)，發(fā)掘案主優(yōu)勢(shì)資源，幫助案主發(fā)揮潛能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以人本治療模式為依

3、據(jù)，緩解案主的內(nèi)心沖突;以依戀理論為依據(jù)，改善案主與父親之間親子關(guān)系疏離的狀況。通過對(duì)整個(gè)個(gè)案服務(wù)過程的回顧總結(jié)和反思，本研究也提出了相應(yīng)的建議。
　　本研究認(rèn)為造成留守兒童陷入成長困境的原因涉及個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)等諸多因素。為此，除了發(fā)展專業(yè)的社會(huì)工作，對(duì)處于困境的留守兒童加以干預(yù)和服務(wù)之外，還要發(fā)揮好家庭、學(xué)校和社區(qū)的作用，政府也要制定具體有效的保障性政策法規(guī)，多管齊下，幫助留守兒童擺脫成長困境，促進(jìn)留守兒童健康成長