2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、人稱(chēng)指別是對(duì)言語(yǔ)行為參與者(即“說(shuō)話(huà)者”、“受話(huà)者”)在言語(yǔ)事件中的身份角色予以識(shí)別與確認(rèn)的過(guò)程。在語(yǔ)言系統(tǒng)中承擔(dān)人稱(chēng)指別功能的語(yǔ)言表達(dá)式即是人稱(chēng)指別語(yǔ),主要以名詞性成分為主。本文中的人稱(chēng)指別語(yǔ)與傳統(tǒng)語(yǔ)用學(xué)中的“人稱(chēng)指示語(yǔ)”既有區(qū)別又有聯(lián)系。作為經(jīng)典的語(yǔ)用學(xué)話(huà)題,“人稱(chēng)指示語(yǔ)”研究主要關(guān)注言語(yǔ)交際中人稱(chēng)指示的非常規(guī)用法及其語(yǔ)用解釋。然而由于以下局限性,人稱(chēng)指別語(yǔ)相關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象的真實(shí)面貌尚未充分而清晰地揭示出來(lái),對(duì)其所做的解釋也遠(yuǎn)未到達(dá)解釋

2、充分的程度:第一,由Levinson(1983)等語(yǔ)言學(xué)家提出的如第一人稱(chēng)指示語(yǔ)和第二人稱(chēng)指示語(yǔ)這樣的人稱(chēng)指示語(yǔ)的傳統(tǒng)分類(lèi)較為粗略,容易遺漏很多相關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象;第二,未能對(duì)人們選擇人稱(chēng)指示語(yǔ)的內(nèi)在語(yǔ)用認(rèn)知機(jī)制進(jìn)行深入研究。
  本文首先對(duì)人稱(chēng)指別語(yǔ)進(jìn)行重新分類(lèi)及描寫(xiě)。利用句法-語(yǔ)義界面研究中的“實(shí)現(xiàn)”概念,本文區(qū)分了“實(shí)現(xiàn)”的三種形式:絕對(duì)實(shí)現(xiàn),羨余實(shí)現(xiàn),和匱缺實(shí)現(xiàn)。以三種實(shí)現(xiàn)形式為依據(jù)描寫(xiě)人稱(chēng)指別語(yǔ)的語(yǔ)義結(jié)構(gòu),由此獲得三種人稱(chēng)指別

3、語(yǔ)的次類(lèi)劃分,即通稱(chēng)指別語(yǔ),限制指別語(yǔ)和非自主指別語(yǔ)。
  本文試圖解決的第二個(gè)問(wèn)題是探究在言語(yǔ)交際中影響說(shuō)話(huà)者選擇人稱(chēng)指別的因素。由于人類(lèi)認(rèn)知在很大程度上是以關(guān)聯(lián)為驅(qū)動(dòng)力,那么言語(yǔ)交際中的人稱(chēng)指別選擇也應(yīng)該同樣是以關(guān)聯(lián)為取向。Wilson& Sperber(1986)提出關(guān)聯(lián)性取決于語(yǔ)境效果和處理話(huà)語(yǔ)所付出的努力。獲得語(yǔ)境效果所需要付出的努力越小,關(guān)聯(lián)程度就越大。對(duì)于在言語(yǔ)交際中人稱(chēng)指別的選擇而言,為了獲得最佳關(guān)聯(lián),說(shuō)話(huà)者傾向于

4、選擇關(guān)聯(lián)性更高的人稱(chēng)指別語(yǔ)形式,這樣既可以保證交流順利進(jìn)行又可以付出較少的認(rèn)知努力。通過(guò)對(duì)人稱(chēng)指別語(yǔ)進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析,本文發(fā)現(xiàn),一般而言,通稱(chēng)指別語(yǔ)需要的認(rèn)知努力最少,關(guān)聯(lián)性最高,限制指別語(yǔ)次之,非自主指別語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性最低。然而在實(shí)際的言語(yǔ)交際中,人們并非總是選擇關(guān)聯(lián)性最高的通稱(chēng)指別語(yǔ),反而選擇其他關(guān)聯(lián)性較低的指別語(yǔ)形式。因此,關(guān)聯(lián)性雖然會(huì)影響人稱(chēng)指別語(yǔ)的選擇,但并不是決定因素,在言語(yǔ)交際中還有其他因素影響人稱(chēng)指別語(yǔ)的選擇。本文認(rèn)為,在言語(yǔ)

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