“新手型——熟手型——專家型”音樂教師教學專業(yè)發(fā)展策略研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文“新手型——熟手型——專家型”音樂教師教學專業(yè)發(fā)展策略研究姓名：楊迎申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論音樂指導教師：馬達20080401福建師范大學楊迎碩士學位論文摘要“教師專業(yè)化“運動的興起，使音樂教師專業(yè)化問題也日益成為音樂教育研究者關(guān)注的話題之一。教學專業(yè)發(fā)展作為音樂教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，對其進行深入的研究將對音樂教師的專業(yè)化有一定的推動意義。音樂教師的成長是一個經(jīng)驗積累和內(nèi)化的過程，具有～定的連續(xù)性和階

2、段性，因此，本研究采用“新手一熟手一專家”的教師成長階段論，欲對中小學音樂教師教學專業(yè)發(fā)展過程進行整體性的研究。筆者通過電話采訪、對比分析、問卷調(diào)查、課堂觀摩、文本解讀、文獻收集等研究方法，提出音樂教學內(nèi)容知識和音樂教學法知識的融合發(fā)展是音樂教師教學專業(yè)發(fā)展的真正內(nèi)涵，并以此為主線分析了三類音樂教師的特點；較為系統(tǒng)地闡述了新課程改革理念下的音樂教師教學專業(yè)發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系；根據(jù)處于不同發(fā)展階段音樂教師的特點，分別提出以某種方法為主的教學專