專家型-新手型中學(xué)化學(xué)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的個(gè)案比較研究.pdf

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和謀劃,而課堂教學(xué)是師生共同發(fā)展的有效平臺(tái),一個(gè)成功的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于教師教學(xué)的作用不容小覷。教師的成長(zhǎng)過程既是一個(gè)由新手型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變過程,也是教學(xué)設(shè)計(jì)水平不斷提高的過程?；瘜W(xué)教學(xué)板塊設(shè)計(jì)理論為深層次研究課堂教學(xué)的種種現(xiàn)象提供了途徑,是本文的理論基礎(chǔ)。
　　 本文運(yùn)用課堂觀察、跟蹤訪談、案例分析等方法,收集了4位教師的備課、授課及訪談音頻資料,根據(jù)化學(xué)教學(xué)板塊設(shè)計(jì)理論對(duì)新手型和專家型化學(xué)

2、教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行了個(gè)案比較研究,力求為新手型化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展提出合理建議。
　　 本文包括六個(gè)部分。
　　 引言部分,對(duì)研究問題的來源進(jìn)行了詳細(xì)介紹。
　　 理論基礎(chǔ)部分,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)概念進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理,對(duì)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)板塊理論進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。
　　 研究過程部分,對(duì)研究方法、研究對(duì)象以及研究步驟進(jìn)行了說明。
　　 專家型-新手型教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的比較研究部分通過“板塊劃分與組織”