小組合作學習解答數(shù)學綜合題的教學探討.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩75頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、在中學數(shù)學學習階段,解答數(shù)學綜合題教學歷來是一個難點.傳統(tǒng)解題教學中的“題海戰(zhàn)術”,導致學生長期處于“聽得懂課而不會做題”的狀態(tài),學生解答數(shù)學綜合題的能力難以提高.究其原因,是受到行為主義“強化”學說影響的結(jié)果:強化促進學生重復那些得到強化的行為,但卻忽略了學生個體對問題的理解,也忽略了學生內(nèi)在固有的邏輯能力.
   綜觀目前國內(nèi)關于解答數(shù)學綜合題教學的研究,關于解答具體綜合題技巧方法和一題多解方面研究的多,關于如何開展解答綜合

2、題教學方面研究的少.本論文以合作學習、建構(gòu)主義、認知發(fā)展等理論為指導,按照“提出問題—獨立思考—小組討論—組際交流—效果評估”的教學程序,開展小組合作學習解答數(shù)學綜合題實驗教學,并從學習行為態(tài)度、解答數(shù)學綜合題能力、數(shù)學學習情感三個方面對實驗教學的效果進行了描述.
   實驗教學表明:從總體上看,合作學習班和傳統(tǒng)授課班的學生的數(shù)學成績存在顯著差異,合作學習方式優(yōu)于傳統(tǒng)方式;合作學習班學生對數(shù)學教材的閱讀理解能力和對同伴話語的理解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論