西部地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題研究——以四川省為例.pdf

1、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口眾多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)低效率、粗放式的發(fā)展模式制約著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)培訓(xùn)在促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方面較其它普通教育更有針對(duì)性，效果更明顯，對(duì)推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化、城市化發(fā)展的進(jìn)程有重要意義。本文對(duì)西部農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的概況做了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有必要在他們之中開(kāi)展有針對(duì)性職業(yè)培訓(xùn)教育，以促進(jìn)西部地區(qū)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。
　　 本文以四川省為研究區(qū)域，通過(guò)文獻(xiàn)查閱、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別走訪、實(shí)地考察等多種形式，發(fā)現(xiàn)了

2、制約農(nóng)村剩余勞動(dòng)力參與職業(yè)培訓(xùn)的種種因素，具體表現(xiàn)在：社會(huì)制度，培訓(xùn)費(fèi)用，培訓(xùn)內(nèi)容，政府宣傳的缺位，農(nóng)民文化程度低及工作時(shí)間長(zhǎng)等方面。為了有效促進(jìn)西部地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，農(nóng)民自身或家庭、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和政府以及企業(yè)單位應(yīng)在職業(yè)培訓(xùn)方面發(fā)揮各自的作用，以改革不利于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力培訓(xùn)后轉(zhuǎn)移的制度障礙，加強(qiáng)政府的財(cái)政支持力度，規(guī)范農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)內(nèi)容及層次；政府應(yīng)加大宣傳引導(dǎo)力度，選擇更貼近農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的教育培訓(xùn)方式，同時(shí)加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教

3、育，發(fā)展成人教育體系等，促使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力積極、主動(dòng)地參加職業(yè)培訓(xùn)并取得實(shí)效，以便其更好地轉(zhuǎn)移；企業(yè)單位應(yīng)努力盡到自己的社會(huì)責(zé)任，保障農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的合法權(quán)益，配合好政府的工作，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排好實(shí)踐課程的教學(xué)工作。從而建立起職業(yè)培訓(xùn)多元合作制來(lái)促進(jìn)西部地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的更好、更快的轉(zhuǎn)移。
　　 最后針對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的職業(yè)培訓(xùn)問(wèn)題提出了對(duì)策和建議，希望政府部門(mén)能夠統(tǒng)籌好農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的各項(xiàng)工作，加大輿論宣傳