基于C-S和B-S混合模式的數(shù)字化教務管理系統(tǒng)的研究與設計.pdf

1、隨著科學技術的迅猛發(fā)展，信息技術的應用也越來越廣泛，基于網(wǎng)絡技術的數(shù)字化教務管理也越來越迫在眉睫?？梢哉f，教務管理的數(shù)字化水平反映一所學校的教務綜合水平，同時也從側面反映一所學校的教育教學手段的先進與否，更反映一所學校的教務管理是否能與時俱進。 本文以江蘇省揚州中學教務管理工作實現(xiàn)網(wǎng)絡化管理的需求為背景而展開討論，以B/S和C/S模式相結合的總體設計方案為載體，分析系統(tǒng)各模塊功能和設計思想。其設計模型為教務綜合管理平臺，其特點在

2、以教務管理決策部門（如教務處、教導處、學工處等部門）為控制中心，對所涉及的所有數(shù)據(jù)進行集中的、統(tǒng)一的管理，實現(xiàn)以教學計劃為中心，結合學生學籍數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)自動生成開課數(shù)據(jù)、教學計劃數(shù)據(jù)，完成了排課、學生進行選課及考試等功能。 在設計思想上，充分利用B/S和C/S兩種模式各自的優(yōu)勢，為不同的子系統(tǒng)選用不同的系統(tǒng)平臺，構建一種將兩種模式交叉并行使用的混合模式。 在設計方法上，嚴格按照軟件工程的開發(fā)要求，在保證學校教與學的需求

3、實現(xiàn)的前提下，注重體現(xiàn)科學性、安全性和可重用性。譬如，應用平臺使用權限分配制保證安全性；排課算法設計應用最新的遺傳算法保證高效科學性；各平臺使用統(tǒng)一接口，對于用戶而言，只需登錄一次即可“暢通無阻”，而對于軟件開發(fā)者而言，便于基于組件二次開發(fā)，保證可重用性。 教務綜合管理平臺是我校數(shù)字化校園建設的重要組成部分，是提高教學管理的質量和效益乃至建設高水平的學校的關鍵環(huán)節(jié)。目前，我校的教務信息化工作正有條不紊地有序開展著，而教務綜合管理