基于C-S和B-S混合模式的數(shù)字化教務(wù)管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計.pdf

1、隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字化教務(wù)管理也越來越迫在眉睫?？梢哉f，教務(wù)管理的數(shù)字化水平反映一所學校的教務(wù)綜合水平，同時也從側(cè)面反映一所學校的教育教學手段的先進與否，更反映一所學校的教務(wù)管理是否能與時俱進。 本文以江蘇省揚州中學教務(wù)管理工作實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的需求為背景而展開討論，以B/S和C/S模式相結(jié)合的總體設(shè)計方案為載體，分析系統(tǒng)各模塊功能和設(shè)計思想。其設(shè)計模型為教務(wù)綜合管理平臺，其特點在

2、以教務(wù)管理決策部門（如教務(wù)處、教導(dǎo)處、學工處等部門）為控制中心，對所涉及的所有數(shù)據(jù)進行集中的、統(tǒng)一的管理，實現(xiàn)以教學計劃為中心，結(jié)合學生學籍數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)自動生成開課數(shù)據(jù)、教學計劃數(shù)據(jù)，完成了排課、學生進行選課及考試等功能。 在設(shè)計思想上，充分利用B/S和C/S兩種模式各自的優(yōu)勢，為不同的子系統(tǒng)選用不同的系統(tǒng)平臺，構(gòu)建一種將兩種模式交叉并行使用的混合模式。 在設(shè)計方法上，嚴格按照軟件工程的開發(fā)要求，在保證學校教與學的需求

3、實現(xiàn)的前提下，注重體現(xiàn)科學性、安全性和可重用性。譬如，應(yīng)用平臺使用權(quán)限分配制保證安全性；排課算法設(shè)計應(yīng)用最新的遺傳算法保證高效科學性；各平臺使用統(tǒng)一接口，對于用戶而言，只需登錄一次即可“暢通無阻”，而對于軟件開發(fā)者而言，便于基于組件二次開發(fā)，保證可重用性。 教務(wù)綜合管理平臺是我校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是提高教學管理的質(zhì)量和效益乃至建設(shè)高水平的學校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，我校的教務(wù)信息化工作正有條不紊地有序開展著，而教務(wù)綜合管理