基于交互電子白板的教學課例研究.pdf

1、隨著科技的高速發(fā)展，計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著人們的生活、學習和工作方式。教育信息化也逐漸成為衡量一個國家教學現(xiàn)代化的標準。交互式電子白板作為一種信息化學習工具被引入課堂以來一直備受教育界的廣泛關(guān)注。現(xiàn)階段，國家正分區(qū)域的大規(guī)模推行交互電子白板課堂中的應用，但是，如何才能更好地應用交互電子白板提高學生的學習興趣和參與度，如何才能充分發(fā)揮白板優(yōu)勢提高教學的質(zhì)量和效果是我們不得不思考的重要問題。
　　

2、 本文根據(jù)實習學校使用交互電子白板授課的現(xiàn)狀，選取了部分課例，根據(jù)課堂的實際情況，采用flenders言語互動編碼系統(tǒng)對課堂教學中的交互情況以及白板的應用狀況進行了具體的分析，進行了課后問卷調(diào)查和訪談，在此基礎上提出了在交互電子白板環(huán)境下提高課堂質(zhì)量的教學建議。本論文的基本結(jié)構(gòu)如下：
　　 第一章，具體闡述了本課例研究的背景和意義，通過解讀國內(nèi)外交互電子白板教學應用的研究現(xiàn)狀，提出了本研究課題的具體內(nèi)容和研究方法。
　　

3、 第二章，界定了本研究中相關(guān)的概念，并對交互白板應用中的相關(guān)理論基礎進行了概述。
　　 第三章，選取了兩個課例，并對教學設計、教學過程進行了詳細的記錄，為后面的課例分析做好準備。
　　 第四章，對課例進行了詳細的分析，首先根據(jù)flenders言語交互編碼系統(tǒng)對課堂交互進行了詳細的分析，并對白板的使用狀況進行了分析統(tǒng)計，然后對課堂的情況實施了問卷調(diào)查和課后訪談，指出白板課堂教學的優(yōu)勢和教學中存在的問題。
　　 第五