熱學(xué)CAI積件庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，整個(gè)教育思想、教學(xué)理論以及教育體制都發(fā)生了根本變革。CAI的教學(xué)形式從課件發(fā)展到積件，并由此衍生出積件庫(kù)，不斷改善和豐富著大學(xué)各學(xué)科的課堂教學(xué)。熱學(xué)課程是大學(xué)物理教學(xué)中的一門(mén)主干課程，它既有一般課程的普遍性，更有其特殊性。其物理現(xiàn)象難于在課堂上演示，理論推導(dǎo)過(guò)程抽象復(fù)雜，公式難以記憶。因此，CAI的出現(xiàn)，不但在一定程度上解決了熱學(xué)教學(xué)中存在的很多問(wèn)題，而且還豐富了枯燥的課堂教學(xué)，活躍了課堂氣氛

2、，將難于演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到課堂教學(xué)并有機(jī)的結(jié)合在一起。 熱學(xué)CAI積件庫(kù)分別從教學(xué)實(shí)件庫(kù)和教學(xué)虛樣庫(kù)給CAI課件提供素材。但是，由于針對(duì)熱學(xué)課程的積件庫(kù)建設(shè)不僅需要掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，還要熟悉專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，因此，建庫(kù)工作難度較大。 本論文首先對(duì)熱學(xué)課程進(jìn)行分析，根據(jù)教學(xué)大綱及多本教材，結(jié)合熱學(xué)的教學(xué)實(shí)際將熱學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的劃分。其次，做了必要的理論研究，包括熱學(xué)課程中的CAI和積件庫(kù)理論。最后，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行熱學(xué)