基于圖形化編程的高中算法教學研究.pdf

1、算法是計算機科學的核心，設計算法的過程是一個思維的整理過程，是一個精確化、條理化、邏輯化的過程，因此算法有利于促進學生的思維。但是高中算法與程序設計內容難教、難學。隨著圖形化編程語言(G-語言)得到越來越多的關注，筆者提出了基于圖形化編程方式下學習高中算法與程序設計教學內容的假設，探索了在圖形化編程方式下的教學框架，充分挖掘出圖形化編程工具的教育應用潛能和使用方法，為教師提供借鑒與參考。 基于此，本論文主要完成了以下幾個方面的工

2、作： 第一，詳細闡述了圖形化編程工具的定義、特征，同時介紹了圖形化編程工具的使用方法。 第二，對高中算法與程序設計課教學現狀進行了調查與分析。 第三，在理論梳理的基礎上筆者設計了基于圖形化編程的高中算法教學框架，并探討了此教學框架下的各教學要素。 第四，本文通過準實驗對理論構想進行檢驗，給出了圖形化編程方式在算法教學中的有效性分析，并且對實驗中所發(fā)現的現象進行了解釋。實驗發(fā)現： ◆圖形化編程方式有