改革開放后我國體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的沿革與反思.pdf

1、體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是學(xué)校體育教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷，具有一定的激勵(lì)作用，其目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行診斷并及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法對(duì)改革開放(1978年)以來，國家教育部頒布的“5個(gè)大綱”和“2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、背景進(jìn)行整理和分析，對(duì)其不足進(jìn)行反思，并對(duì)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的未來發(fā)展趨勢(shì)加以展望，結(jié)合各時(shí)期體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐狀況與當(dāng)時(shí)主流的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，將體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

2、的發(fā)展歷程劃分為三個(gè)階段。
　　第一階段是凸顯“身強(qiáng)”的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1978-1986年），該階段體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)受到“增強(qiáng)體質(zhì)”的學(xué)校體育思想的影響，其特點(diǎn)有:體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容以“體能”為主導(dǎo)。其不足表現(xiàn)在:1.評(píng)價(jià)內(nèi)容較單一;2.對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的樂趣不重視。
　　第二階段是強(qiáng)調(diào)“心樂”的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（1987-2000年），該階段體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)受到快樂體育思想的熏陶，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為逐漸注重學(xué)生的體育學(xué)習(xí)樂趣;其不足是忽視學(xué)

3、生間的個(gè)體差異。
　　第三階段是重視“健康”的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（2001年至今），該階段體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)受到“健康第一”的學(xué)校體育思想的陶染，其特點(diǎn)表現(xiàn)在:1.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情意表現(xiàn)的評(píng)價(jià);2.評(píng)價(jià)主體多元化;3.注重過程性評(píng)價(jià);4.注重個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。其不足是部分評(píng)價(jià)內(nèi)容的可操作性不明確。
　　通過分析和總結(jié)各階段體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)和不足，以此為基礎(chǔ)，提出體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的未來發(fā)展趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為:1.評(píng)價(jià)理念人文化;2.評(píng)價(jià)內(nèi)