漢語雙字詞的記憶聯(lián)合錯誤.pdf

1、本研究在前言部分首先對記憶聯(lián)合錯誤的理論和實驗進行了回顧，然后對當前的一些研究作了說明，最后闡明了本研究的研究目的。本研究共設計了兩個實驗，對記憶聯(lián)合錯誤范式中各影響因素對聯(lián)合錯誤效應的作用進行討論。 實驗一通過控制刺激呈現(xiàn)方式，研究漢語雙字詞是否存在特征和聯(lián)合錯誤以及不同的呈現(xiàn)方式對擊中率和聯(lián)合錯誤虛報率的影響。實驗結果表明：使用漢字詞作為實驗材料，確實出現(xiàn)了聯(lián)合錯誤效應，但并未出現(xiàn)特征錯誤效應；并且在同時呈現(xiàn)條件下的聯(lián)合錯誤

2、率要高于在逐個呈現(xiàn)條件下的；而舊詞的擊中率在兩個呈現(xiàn)條件下并沒有顯著差別。擊中率和虛報率在不同呈現(xiàn)條件下的分離，可以用特征．構造理論進行解釋。 實驗二通過控制重復學習次數(shù)和反應時限兩個變量，進一步研究各個變量對聯(lián)合錯誤效應的作用，并探討記憶聯(lián)合錯誤效應的產(chǎn)生機制。實驗結果表明，對于舊詞來說，擊中率隨重復學習次數(shù)的增加而增加，且短時反應條件下的擊中率要顯著低于長時反應條件下的；反應時間的縮短降低了被試使用意識性提取的可能性進而使擊

3、中率降低。對于聯(lián)合誘詞而言，重復學習和反應時間兩個變量之間存在交互作用，在短時反應條件下，聯(lián)合錯誤率隨重復學習的次數(shù)增加而增加；在長時反應條件下，聯(lián)合虛報率在兩種重復學習條件下差異不顯著。依據(jù)雙加工理論，聯(lián)合錯誤是在缺乏意識性的熟悉性基礎上產(chǎn)生的，在短時反應條件下由于反應時間有限，造成被試無法進行意識性加工，重復學習增加了項目的熟悉性因而熟悉性加工起主要作用使重復學習和反應時限兩個變量產(chǎn)生了交互作用。 實驗結果說明，我們可以將特