匯編語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)集成開(kāi)發(fā)環(huán)境中關(guān)鍵技術(shù)的研究與應(yīng)用.pdf

1、在移動(dòng)設(shè)備使用普遍的當(dāng)今社會(huì)，各互聯(lián)網(wǎng)公司爭(zhēng)相研發(fā)各種可穿戴移動(dòng)設(shè)備產(chǎn)品，研發(fā)人員又開(kāi)始使用匯編語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)編程，社會(huì)對(duì)精通匯編語(yǔ)言人才的需求使各大高校開(kāi)始重視匯編語(yǔ)言這一基礎(chǔ)課程，然而由于缺少完全適用于教學(xué)的匯編語(yǔ)言集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)匯編語(yǔ)言的難度大大增加。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文以微機(jī)原理虛擬試驗(yàn)平臺(tái)精品課程開(kāi)發(fā)為依托，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)在Windows上運(yùn)行的匯編語(yǔ)言輔助教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)提供了一個(gè)集匯編語(yǔ)言源程序的編輯、匯編、調(diào)試于一

2、體的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，從而為匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)提供一個(gè)形象直觀的輔助教學(xué)工具。
　　本文主要是對(duì)匯編語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)集成編譯環(huán)境用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行研究，所做的工作如下：
　?。?）詞法分析研究：研究了傳統(tǒng)的基于字符匹配的詞法分析算法在關(guān)鍵字少自定義符號(hào)多的高級(jí)語(yǔ)言程序詞法分析中的優(yōu)點(diǎn)，以及在系統(tǒng)關(guān)鍵字多而自定義符號(hào)少的匯編語(yǔ)言程序詞法分析過(guò)程中的不足，提出了基于單詞首字符和單詞長(zhǎng)度匹配的詞法分析方案，該方案首先將所有的系統(tǒng)關(guān)

3、鍵字按照首字符和單詞長(zhǎng)度分成多個(gè)表，查找時(shí)根據(jù)單詞首字符和單詞長(zhǎng)度來(lái)查找相應(yīng)的表。
　?。?）語(yǔ)法分析研究：在分析了傳統(tǒng)的匯編語(yǔ)言編譯器在語(yǔ)法分析階段使用的兩遍掃描方案后，發(fā)現(xiàn)它在每遍掃描時(shí)都會(huì)查找關(guān)鍵字表來(lái)獲取單詞的屬性，但是在基于單詞首字符和單詞長(zhǎng)度匹配的詞法分析算法中就已經(jīng)獲取并保存了單詞的屬性，故不用再去查找關(guān)鍵字表獲取屬性，因此根據(jù)上述分析針對(duì)沒(méi)有宏操作的匯編器提出了一遍掃描的語(yǔ)法分析方案，把編譯信息都保存到中間文件中，

4、以空間換時(shí)間，提高編譯的速度。
　?。?）鏈接技術(shù)和指令仿真技術(shù)研究：首先，分析了鏈接器的三個(gè)任務(wù)，分別是地址和空間的分配、符號(hào)解析、重定位，研究了鏈接程序用到的兩遍掃描算法。其次研究了指令仿真用到的構(gòu)件和管道技術(shù)。
　?。?）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：利用分治法將匯編語(yǔ)言教學(xué)平臺(tái)集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的功能分解為四大模塊：編輯模塊、編譯模塊、鏈接模塊和調(diào)試模塊，并將每一模塊分解成多個(gè)小的功能模塊，描述了各模塊的主要功能；詳細(xì)介紹了各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)和實(shí)