長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟的日益全球化和國際化，英語的巨大作用日益凸顯。英語教育的低齡化是國際英語教育的一大趨勢。在這一大背景下，我國幼兒英語教育正逐步廣泛開設。但目前幼兒英語教師的專業(yè)素質(zhì)仍然是影響幼兒英語教育的主要瓶頸。合格的幼兒英語教師是目前幼兒園開設英語教育的決定因素，而這也正是我們目前最急需解決的難題。本文通過對長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀研究，探討其中存在的問題，并提出建設性的建議。 研究主要采用問卷調(diào)查、訪問調(diào)查、觀察、文獻資料法

2、等研究方法調(diào)查了長沙市幼兒英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀，主要內(nèi)容有：幼兒英語教師的基本情況、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)能力及教師對繼續(xù)教育的需求等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：受調(diào)查教師的基本情況分布很不均勻；“專業(yè)態(tài)度”方面差異不顯著；“對專業(yè)知識的掌握”不均衡；“教學能力”方面存在一定的差異。同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：專業(yè)情感低；專業(yè)知識素養(yǎng)不高；正確的教學觀念尚未真正形成；教學能力比較弱；教學評價方式比較單一：教育科研能力薄弱等。 針對所發(fā)現(xiàn)的問題，提出