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文檔簡介
1、隨著微博、微信、微電影等事物的發(fā)展,“微文化”正以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力感染著、吸引著、影響著社會和每一個社會人,教育事業(yè)在其影響下,產(chǎn)生了新的教學(xué)模式——“微課”,“微視頻”作為“微課”的主要呈現(xiàn)方式,引起了教育界的廣泛關(guān)注,并儼然已成為教育信息化中在線學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的新趨勢。
本研究以“初中語文微視頻的設(shè)計與應(yīng)用特點(diǎn)”為核心內(nèi)容,嘗試解決以下三個方面的問題:1.目前初中語文微視頻呈現(xiàn)的典型特點(diǎn)是什么?2.一線初中語文教師設(shè)計制作
2、微視頻時普遍存在哪些問題?3.如何優(yōu)化微視頻的設(shè)計開發(fā)?
本研究圍繞以上三個問題,采用內(nèi)容分析法、訪談法、案例分析法等研究方法,首先通過對權(quán)威微課評審標(biāo)準(zhǔn)的分析,制定出初中語文微視頻分析的編碼體系,即從知識點(diǎn)類別、教學(xué)策略、教學(xué)方法、視頻時長、導(dǎo)入方式、多媒體呈現(xiàn)方式、制作技術(shù)以及地域分布八個維度審視微視頻的設(shè)計;然后,通過對343個微視頻樣本案例統(tǒng)計分析,得出目前初中語文微視頻呈現(xiàn)特點(diǎn):微視頻適合古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及基
3、礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);以替代式教學(xué)策略為主;采用講授法為主,問答法為輔的教學(xué)方法;主要使用直接導(dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入;微視頻時長集中在5-8分鐘,整體呈正態(tài)分布;微視頻呈現(xiàn)方式以文字+圖片為主;絕大多數(shù)微視頻制作均采用錄屏軟件操作以及參賽作品的地域分布嚴(yán)重不均衡;結(jié)合微視頻案例分析和訪談結(jié)論總結(jié)初中語文微視頻存在問題為⑴理論深度不夠,缺乏對實(shí)踐的指導(dǎo)性;⑵設(shè)計簡單隨意,缺乏對設(shè)計深度思考;⑶制作方法單一,缺乏對制作工具的探索;緊接著通過對獲獎優(yōu)秀微視
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