幼兒合作能力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點.pdf

1、合作是幼兒未來適應(yīng)社會、立足社會的不可或缺的重要素質(zhì)。幼兒合作能力是社會進步和發(fā)展的需要，也是幼兒自身發(fā)展的需要。國內(nèi)對幼兒合作能力的系統(tǒng)研究較少，也缺乏有針對性的量化評價工具。對幼兒合作能力進行研究，在理論上和實踐上都具有重要價值。在文獻綜述、對教師訪談、對教師開放式問卷調(diào)查等基礎(chǔ)上，構(gòu)建幼兒合作能力教師評定問卷的理論結(jié)構(gòu)，編寫幼兒合作能力教師評定問卷。問卷主要由合作意識、合作情感、合作意志和合作技能4個維度組成。對初始問卷進行預(yù)測，

2、經(jīng)項目分析和探索性因素分析后，最后形成了19個項目的最終問卷。問卷評分者信度、同質(zhì)性信度、分半信度和重測信度都達(dá)到了心理測量學(xué)的要求；問卷的效度考察了內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，這些效度均較好。所編幼兒合作能力教師評定問卷具有科學(xué)性、可靠性和有效性。 研究結(jié)果表明： 1、“幼兒合作能力教師評定問卷”的理論結(jié)構(gòu)合理，即，幼兒合作能力教師評定問卷的理論結(jié)構(gòu)包括，合作認(rèn)知、合作情感、合作意志和合作技能。 2、幼兒