研究大班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)

1、研究大班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)大班幼兒的年大班幼兒的年齡特點(diǎn)研究：特點(diǎn)研究：1、自我、自我評價能力逐步價能力逐步發(fā)展6歲以后，兒童的個性特征有了以后，兒童的個性特征有了較明顯的表的表現(xiàn)，其中最突出的，其中最突出的是兒童自我意是兒童自我意識的發(fā)展。展。這一時期兒童自我意期兒童自我意識的發(fā)展主要體展主要體現(xiàn)在自我自我評價的能力上。兒童的自我價的能力上。兒童的自我評價從依從性價從依從性評價向獨(dú)立性價向獨(dú)立性評價發(fā)展，他展，他們不再不再輕信

2、成人的信成人的評價，當(dāng)成人的價，當(dāng)成人的評價與兒童的自我價與兒童的自我評價不價不一致一致時，他，他們會提出申會提出申辯。同。同時，兒童的自我，兒童的自我評價開始從個價開始從個別性評價向多面性價向多面性評價發(fā)展，例如；大班兒童在展，例如；大班兒童在評價自己價自己時會說：“我會唱我會唱歌跳舞，但畫畫不行。歌跳舞，但畫畫不行?！?、情感的、情感的穩(wěn)定性和有意性增定性和有意性增長6歲兒童的情感兒童的情感雖然仍會因外界事物的影響而然仍會因外界事物

3、的影響而發(fā)生變化，但他化，但他們情感的情感的穩(wěn)定性開始增定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)對穩(wěn)定的好朋定的好朋友。兒童開始能友。兒童開始能夠有意有意識地控制自己情感的外部表地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛，例如，摔痛了能忍著不哭。此了能忍著不哭。此時，由社會需要而，由社會需要而產(chǎn)生的情感也開始生的情感也開始發(fā)展；例如展；例如一起分配角色、道具，能以一起分配角色、道具，能以語言、言、動作等作等進(jìn)行表行表現(xiàn)

4、，并有一定的合作，并有一定的合作水平。水平。5、規(guī)則規(guī)則意識逐步形成逐步形成大班兒童的大班兒童的規(guī)則規(guī)則意識逐步形成，他逐步形成，他們開始學(xué)開始學(xué)習(xí)著控制自己的著控制自己的行為，遵守集體的一些共同，遵守集體的一些共同規(guī)則規(guī)則，例如，游，例如，游戲結(jié)戲結(jié)束了要把玩具整理束了要把玩具整理好放回原好放回原處，上，上課發(fā)課發(fā)言要言要舉手等等。大班后期的兒童特手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游的游戲，像體育游，像體育游戲、棋、棋類游戲等。等

5、。對在活在活動中違背規(guī)則規(guī)則的行的行為，兒童常常會兒童常常會“群起而攻之群起而攻之”。但。但這一時期的兒童期的兒童對于規(guī)則規(guī)則的認(rèn)識還認(rèn)識還沒有達(dá)到自律。有達(dá)到自律。規(guī)則對規(guī)則對兒童來兒童來說還說還是外在的，因此，兒童在是外在的，因此，兒童在規(guī)則規(guī)則的實(shí)踐方面踐方面還會表會表現(xiàn)出自我中心。出自我中心。6、動作靈活、控制能力明作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)5歲兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明兒童的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)