幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)及合作能力培養(yǎng)的研究述評.pdf

1、學(xué)會合作是人類“學(xué)會共同生活，學(xué)會與他人一起生活”的重要方面，合作能力已經(jīng)成為人全面發(fā)展必不可少的一項(xiàng)指標(biāo)。培養(yǎng)兒童良好的社會性人格品質(zhì)，已成為教育及其研究的一個(gè)重點(diǎn)。幼兒期是人格形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的合作精神和合作能力為幼兒一生的成長和發(fā)展，幫助幼兒健全人格的形成和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　 全文分為五個(gè)部分：
　　 引言部分概述了問題的提出、研究意義、研究方法和研究思路，目的是為了讓讀者理解本文的寫作意義

2、。
　　 第一章是與合作概念相關(guān)的內(nèi)容的論述。首先，對幼兒合作的概念從詞義和內(nèi)涵二個(gè)方面進(jìn)行分析和解釋，目的是為后面關(guān)于合作的研究澄清概念，尋找支撐和框架。在本章的第三節(jié)中，介紹了一些關(guān)于合作的新的進(jìn)展和新的觀念，如：共享思維、共贏思維以及合爭概念的引入，并重點(diǎn)介紹了社會文化學(xué)對于合作概念的全新的理解。同時(shí)，論述了它們與合作教育的關(guān)系，認(rèn)為這既為對合作教育提出了新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是新的機(jī)遇，我們應(yīng)把握這些進(jìn)步的思想內(nèi)涵，及時(shí)更新

3、我們的思想和我們的合作教育策略。在本章的最后，介紹了關(guān)于合作的生物學(xué)機(jī)制方面的一些研究以及研究者的結(jié)論，并闡述了作者本人的觀點(diǎn)。
　　 第二章是對幼兒合作行為發(fā)展研究的述評，論述了幼兒合作行為發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)和幼兒合作行為發(fā)展的影響因素以及我國幼兒合作行為發(fā)展研究的特點(diǎn)及不足之處。本章第一節(jié)概論了幼兒合作行為的發(fā)端與發(fā)展，第二節(jié)分析了影響幼兒合作行為發(fā)展的影響因素，分別從個(gè)體因素、群體因素、任務(wù)特征等方面進(jìn)行了分析與論述。在第

4、三節(jié)中，分別從研究方法、研究內(nèi)容和研究結(jié)果三個(gè)方面，對幼兒合作行為發(fā)展研究的特點(diǎn)及不足之處進(jìn)行了論述。
　　 第三章是綜合介紹關(guān)于幼兒合作能力培養(yǎng)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。分別論述了合作游戲、合作訓(xùn)練對于幼兒合作能力影響的實(shí)驗(yàn)研究，并就近年來興起的混齡教育、幼兒合作學(xué)習(xí)在幼兒合作能力培養(yǎng)方面的研究進(jìn)行了梳理，尤其重點(diǎn)從概念、組織和實(shí)施以及評價(jià)三方面，對幼兒合作性培養(yǎng)教育的新形式-合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了述評。在本章的最后還對其它相關(guān)與幼兒合作性發(fā)展

5、的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究做了分析。
　　 第四章是對于幼兒合作性培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究述評。首先就幼兒合作性培養(yǎng)的組織和實(shí)施策略方面的研究進(jìn)行了總結(jié)和評論，然后，在以往研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了幼兒合作性培養(yǎng)研究發(fā)展趨勢。
　　 本文主要采用了文獻(xiàn)研究方法：通過對幼兒合作行為研究等相關(guān)書籍、期刊的仔細(xì)閱讀，掌握幼兒合作行為的內(nèi)容；接著通過對有關(guān)文獻(xiàn)研究成果的系統(tǒng)梳理，發(fā)現(xiàn)目前文獻(xiàn)研究的意義與不足，厘清幼兒合作行為的內(nèi)容及價(jià)值，同時(shí)通過把握