基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)的研究.pdf

1、隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育問題備受重視，基于網(wǎng)絡(luò)的學習方式獲得了迅速的發(fā)展，一種新的教學系統(tǒng)——智能化網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)正在蓬勃興起。現(xiàn)有的教學系統(tǒng)只是靜態(tài)的顯示教學內(nèi)容，強制學生學習相同的教學內(nèi)容，沒有考慮學生個性化的特征，從而不能夠真正讓學生進行智能化學習。因此針對現(xiàn)有教學系統(tǒng)的不足，本文研究從概念圖（ConceptMap）對學生學習結(jié)果的影響角度，探索概念圖在網(wǎng)絡(luò)教學中的應(yīng)用，并將概念圖與網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合，從而

2、達到智能化學習的目的。
　　 概念圖是一種以圖形的形式反映概念和概念之間關(guān)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，是近些年來國內(nèi)外教育理論界研究的熱點。概念圖作為一種表征思維過程的圖形化的認知工具，是一種新的知識表示方法。本文在此基礎(chǔ)上，利用概念圖的理論對智能化網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)的相關(guān)技術(shù)進行了研究，并實現(xiàn)了一個基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)，具體的研究內(nèi)容如下:
　　 第一，構(gòu)建教學知識的概念圖表示，提出利用測試棧存儲教師的概念圖，并依據(jù)測試棧的

3、特性對學生的學習進度進行有效控制，實現(xiàn)知識庫中知識的表示和存儲。
　　 第二，在分析現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，建立了智能化網(wǎng)絡(luò)學習系統(tǒng)的模型。采用權(quán)重優(yōu)化技術(shù)抽取測試題目，并根據(jù)測試結(jié)果自動構(gòu)建學生的概念圖，診斷學生學習障礙，生成補救學習路徑，提供新的學習資料，使系統(tǒng)能夠在某種程度上實現(xiàn)智能化的網(wǎng)絡(luò)學習。通過實例說明與分析可知，同傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)相比，基于概念圖的智能化網(wǎng)絡(luò)學習能顯著提高學生的學習效率。
　　 第三，根據(jù)本