泰國(guó)烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、筆者于2016年5月底至2016年9月底，以廣西大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)實(shí)習(xí)教師的身份在泰國(guó)素攀府烏通學(xué)校任教一學(xué)期。這使筆者進(jìn)一步了解到泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及泰國(guó)大中小學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，譬如師資不足、漢語(yǔ)教師學(xué)歷不高、學(xué)生漢語(yǔ)水平不高、目標(biāo)單一、教材緊缺、漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)備及大綱不完善等。因此本文以筆者所實(shí)習(xí)的烏通學(xué)校為主要研究對(duì)象，全面論述烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議和策略。
　　

2、本文共分七章進(jìn)行論述:第一章為緒論，主要闡述了論文的選題依據(jù)、研究的意義和價(jià)值、研究方法及研究現(xiàn)狀綜述;第二章，簡(jiǎn)要指出烏通學(xué)校周邊的地理環(huán)境、中國(guó)風(fēng)格、基本情況及烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展情況;第三章從烏通學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的緣由、師資情況、學(xué)生情況、教材情況、教學(xué)組織與安排情況的相關(guān)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)對(duì)烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析;第四章主要指出烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn);第五章論述烏通學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題;第六章則是針對(duì)問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略;第七