新課程理念下中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的構(gòu)建研究——以青島市為例.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新課程理念下中學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的構(gòu)建研究——以青島市為例姓名：劉海燕申請學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（地理）指導(dǎo)教師：任建蘭20071018山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文調(diào)查結(jié)果的分析還說明：分別使用舊、新地理教材的測試組的學(xué)生，無論在對可持續(xù)理論的認(rèn)識(shí)水平上，還是在他們的環(huán)保參與意識(shí)、環(huán)保行為趨向以及對待未來可持續(xù)發(fā)展道路的態(tài)度上都存在一定的差異。而且可以肯定的是，新課程改革使得地理教材在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)上都更強(qiáng)調(diào)

2、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)。但是從單純B卷測試的結(jié)果來看，地理教育中的可持續(xù)發(fā)展教育仍然存在一些問題，主要反映在教學(xué)內(nèi)容、教法以及可持續(xù)發(fā)展教育評(píng)價(jià)等方面都不太完善，有待進(jìn)一步改進(jìn)。由此，筆者提出基于新課程下的學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行了新課程理念下構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的對策分析，對構(gòu)建學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀的實(shí)施方案進(jìn)行了綜合的論述。建議將可持續(xù)發(fā)展理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的地理課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的可持續(xù)發(fā)展；注重丌發(fā)校