勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度現(xiàn)狀研究——以湖南省某市勞教所為例.pdf

1、隨著人權(quán)運(yùn)動(dòng)的不斷興起，中國(guó)特色的勞動(dòng)教養(yǎng)制度在經(jīng)歷了五十多年罰無(wú)準(zhǔn)據(jù)、責(zé)無(wú)定規(guī)的游離狀態(tài)之后，再一次地吸引了社會(huì)公眾的眼球。勞動(dòng)教養(yǎng)制度到底是方興未艾的朝陽(yáng)制度，還是處于風(fēng)燭殘年的暮年陳規(guī)？法學(xué)家、勞動(dòng)教養(yǎng)人民警察、勞教人員，乃至普通的社會(huì)公眾，對(duì)此眾說(shuō)紛紜，各執(zhí)一詞。
　　 從勞動(dòng)教養(yǎng)制度中衍生出來(lái)的勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度是勞動(dòng)教養(yǎng)制度的重要組成部分，它涵蓋著勞動(dòng)教養(yǎng)制度“教育、感化、挽救”的重要環(huán)節(jié)。同時(shí)，教育矯治也是勞動(dòng)教養(yǎng)工

2、作的目的和歸宿。本文作者將勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度作為切入點(diǎn)，并具體以湖南省某市勞教所為實(shí)例，著重分析了影響勞教矯治水平的各方面因素，并從法理學(xué)角度和社會(huì)學(xué)角度對(duì)提高勞動(dòng)教養(yǎng)矯治水平提出自己的意見和建議。
　　 按照這一思路，本文的整體邏輯框架由以下幾個(gè)部分組成。
　　 本文導(dǎo)論的前半部分主要記述了作者選取勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度作為研究對(duì)象的緣由，概述了法學(xué)界和勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行機(jī)關(guān)的勞動(dòng)教養(yǎng)存廢觀以及對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)制度改革的建議，由此引出本文

3、作者研究這一課題的重要意義。在導(dǎo)論的后半部分，作者對(duì)在正文中選取的個(gè)案進(jìn)行了說(shuō)明，并闡釋了作者的主要研究方法。
　　 本文的第二部分從歷史沿革和政治背景兩個(gè)方面闡述了勞動(dòng)教養(yǎng)制度所具有的中國(guó)特色，并主要從勞動(dòng)教養(yǎng)制度本身、勞動(dòng)教養(yǎng)制度的目的以及勞動(dòng)教養(yǎng)制度的法制改革三個(gè)方面論述了勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度在勞動(dòng)教養(yǎng)制度中的重要作用。
　　 本文的第三部分對(duì)湖南省某市勞教所的基本情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并且介紹了文章作者所采用的調(diào)查方法

4、并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了概括性分析。
　　 本文的第四部分著重討論了影響勞動(dòng)教養(yǎng)矯治水平的因素。這一部分是文章的重點(diǎn)和精華所在。作者結(jié)合某市勞教所的調(diào)查情況，主要從制度因素、主體因素和客觀因素三大方面進(jìn)行了具體闡述。試圖通過(guò)對(duì)勞教矯治制度各種不良因素的批判，反映各個(gè)因素在整個(gè)勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度中的地位和作用，為勞動(dòng)教養(yǎng)制度的改革提供方向。
　　 本文的第五部分是作者對(duì)于勞教矯治制度的法理學(xué)思考。作者主要從勞動(dòng)教養(yǎng)矯治制度的法律文