伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論探析.pdf

1、本研究分為六個(gè)部分對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論進(jìn)行梳理，以期形成較為完整的體系。　　導(dǎo)論部分闡明研究的緣起，現(xiàn)有的研究成果與局限，最后簡(jiǎn)述研究的基本思路?！　〉谝徊糠纸榻B伊里奇的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的背景，包括個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)背景，并從其與法蘭克福學(xué)派的社會(huì)批判理論以及與教育未來(lái)學(xué)關(guān)系的角度分析伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論的哲學(xué)思想淵源；此外，同時(shí)期的布爾迪厄的文化資本再生產(chǎn)理論、弗萊雷的被壓迫者教育學(xué)理論、科佐的自由學(xué)校運(yùn)動(dòng)思想、羅杰斯的非指導(dǎo)教育理論以及科爾的開(kāi)

2、放課堂實(shí)踐理論也都對(duì)伊里奇的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論產(chǎn)生了重要的影響?！　〉诙糠纸榻B伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的理論體系，從學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的涵義與組織，構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的緣由、依據(jù)、目的、價(jià)值等六個(gè)方面進(jìn)行論述?！　〉谌糠纸榻B伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論在實(shí)踐中的運(yùn)用，以佛羅里達(dá)中學(xué)和IBM學(xué)習(xí)村為例，闡明現(xiàn)代的虛擬學(xué)校與伊里奇所構(gòu)建的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論在理念上的一致性?！场　〉谒牟糠謴慕逃Y源配置、學(xué)校類型、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)主體以及學(xué)習(xí)的時(shí)空五個(gè)方面伊里奇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論進(jìn)行評(píng)析

3、，闡明學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論在促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等；發(fā)展多元化教育；確?！耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的學(xué)習(xí)以及樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念等值得借鑒的方面?！　∽詈笠徊糠质潜疚牡慕Y(jié)語(yǔ)部分。產(chǎn)生于20世紀(jì)七十年代的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)理論，盡管有其時(shí)代局限性，但對(duì)當(dāng)今的教育改革仍有著重要的參考價(jià)值和借鑒意義，具體表現(xiàn)在對(duì)教育資源的優(yōu)化配置、對(duì)新型學(xué)校的探索、對(duì)學(xué)習(xí)目的重新定位、對(duì)學(xué)習(xí)主體的進(jìn)一步明確及對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)空的延展等幾個(gè)方面。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該正視該理論所表現(xiàn)出來(lái)的歷史局限性，不