北京高?；@球教練員績效考核制度研究.pdf

1、本文通過工作分析報(bào)告和有關(guān)教練員能力指標(biāo)的文獻(xiàn)獲得北京高?；@球教練員績效考核指標(biāo)，采用層次分析法和調(diào)查問卷法獲得指標(biāo)的權(quán)重，通過量化指標(biāo)法、描述性指標(biāo)法和加減賦值法獲得北京高校籃球教練員績效考核標(biāo)準(zhǔn)，采用360度考核方法進(jìn)行考核，得出績效考核量表和績效考核制度。通過研究得出以下結(jié)論：
　　第一，北京高?；@球教練員是集體力與腦力并重的一份工作，需要較高的綜合素質(zhì)和出色的職業(yè)能力，除了在工作中要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)，取得競賽成績外，還要有

2、各方面的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、辦公技能和外向的性格，以及溝通、管理、指導(dǎo)、組織策劃、科研等其他能力。
　　第二，通過對北京高校籃球教練員工作分析和參考關(guān)于教練員能力指標(biāo)、績效考核指標(biāo)的文獻(xiàn)，得出選材能力、科學(xué)訓(xùn)練能力、管理能力、指導(dǎo)能力等十個(gè)一級指標(biāo)，選材規(guī)律和知識(shí)的理解程度、運(yùn)動(dòng)隊(duì)銜接等四十六個(gè)二級指標(biāo)。
　　第三，在所構(gòu)建的北京高?；@球教練員績效考核指標(biāo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重。從權(quán)重看出，一級指標(biāo)中，選材能力和管理

3、能力權(quán)重最高，對于績效考核的影響程度最大，而科學(xué)訓(xùn)練能力等指標(biāo)權(quán)重相比較小。二級指標(biāo)中，選材規(guī)律和知識(shí)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的銜接、訓(xùn)練手段方法的科學(xué)性和合理性、恢復(fù)手段方法的科學(xué)性和合理性、體能教練和康復(fù)師的配備情況、教練教學(xué)過程中的思想教育滲透情況、運(yùn)動(dòng)員比賽作風(fēng)、培訓(xùn)次數(shù)、教練對新教練的滿意程度、利用專業(yè)知識(shí)解決比賽中問題的能力、球探報(bào)告、活動(dòng)和友誼賽次數(shù)、論文質(zhì)量、申報(bào)完成課題質(zhì)量、文字編寫能力和計(jì)算機(jī)操作水平權(quán)重在各個(gè)一級指標(biāo)中權(quán)重最高，影

4、響績效考核的程度最大，在對于教練員進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)對這些能力的培養(yǎng)更加關(guān)鍵。因?qū)W科不同調(diào)整權(quán)重,學(xué)術(shù)型導(dǎo)師科研能力權(quán)重大點(diǎn),技能型導(dǎo)師選材、科學(xué)訓(xùn)練能力權(quán)重大點(diǎn)，CUBA、CUBS教練和體育院校教練考核指標(biāo)權(quán)重不同，年齡的差別能夠影響考核指標(biāo)權(quán)重的分配。
　　第四,北京高?；@球教練員績效考核制度的內(nèi)容涉及考核指標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法、考核反饋和考核人員的制定，考核指標(biāo)要全面、科學(xué)、合理，考核標(biāo)準(zhǔn)要量化，考核方法選擇360度考核法，考核人