不同水平籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)思維水平的比較研究.pdf

1、本研究將通過對(duì)籃球老手和籃球新手口語報(bào)告的分析，比較他們?cè)谕痘@模擬情景中的問題表征的區(qū)別，進(jìn)一步研究他們運(yùn)動(dòng)思維方面的區(qū)別。本研究分析出的籃球老手和籃球新手運(yùn)動(dòng)思維方面的區(qū)別將有助于研究運(yùn)動(dòng)思維的本質(zhì)，有利于籃球的教學(xué)與訓(xùn)練，有助于新手籃球運(yùn)動(dòng)員向較高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，幫助他們更快的走向成熟。
　　本研究在論文寫作前期使用文獻(xiàn)資料法分別在中國知網(wǎng)，河北省圖書館，石家莊市圖書館，河北師大圖書館以及因特網(wǎng)上收集本研究所需的文獻(xiàn)資料

2、。包括中文文獻(xiàn)和外文文獻(xiàn)。為了確定本研究中要使用的投籃模擬情景及相應(yīng)問題，我走訪了10名籃球教學(xué)和訓(xùn)練領(lǐng)域的專家并采用問卷的形式讓專家對(duì)本研究要使用的模擬情景及問題進(jìn)行打分并補(bǔ)充，最終確定了本研究所要使用的投籃模擬情景及問題。本研究中采用的口語報(bào)告法是讓運(yùn)動(dòng)員對(duì)預(yù)先設(shè)計(jì)好的投籃模擬情景中的問題進(jìn)行口頭報(bào)告，然后再運(yùn)用口語記錄測(cè)量模型對(duì)口語報(bào)告法得到的信息進(jìn)行編碼和量化分析。本研究通過運(yùn)用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件spss18.0對(duì)編碼后的口語報(bào)告進(jìn)

3、行統(tǒng)計(jì)分析，主要運(yùn)用了均值比較中的獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)方法。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件只能比較數(shù)據(jù)之間的差異，而這些差異產(chǎn)生的原因，反映的問題需要用邏輯學(xué)方法來進(jìn)行分析。對(duì)籃球老手運(yùn)動(dòng)員和籃球新手運(yùn)動(dòng)員概念間的差異我首先從運(yùn)動(dòng)思維的動(dòng)態(tài)調(diào)控系統(tǒng)入手進(jìn)行分析。運(yùn)動(dòng)思維的動(dòng)態(tài)調(diào)控系統(tǒng)是運(yùn)動(dòng)員對(duì)外界環(huán)境的選擇性知覺和注意形成了任務(wù)信息即需要解決的問題之后結(jié)合自己的長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題的思維活動(dòng)過程。所以運(yùn)動(dòng)員口語報(bào)告中的概念差異，如目標(biāo)概念，條

4、件概念，行動(dòng)概念無不反映出運(yùn)動(dòng)員選擇性知覺和注意的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備以及任務(wù)信息和記憶信息的連接效率。另外，我還從運(yùn)動(dòng)思維的組成上對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)思維特征的差異進(jìn)行分析。一般認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)思維包括操作思維，戰(zhàn)術(shù)思維和臨場(chǎng)思維。因?yàn)椴僮魉季S的測(cè)試一般是運(yùn)用三個(gè)籌碼的測(cè)驗(yàn)，反映在時(shí)間和步數(shù)上，所以不是本研究的分析內(nèi)容。而臨場(chǎng)思維就是運(yùn)動(dòng)直覺，因?yàn)檠芯磕芰τ邢?，所以也不作為分析?nèi)容。
　　研究得出，籃球老手和新手不論在概念總數(shù)，目

5、標(biāo)概念，條件概念和行動(dòng)概念的比較中均存在顯著性差異?；@球老手各種概念的數(shù)量均多于籃球新手。在目標(biāo)概念的三個(gè)水平的比較中，籃球老手和新手均存在顯著性差異，籃球老手均多于籃球新手。在條件概念的三個(gè)水平和兩個(gè)類型的比較中，籃球老手在除了模糊的條件以外的其它條件水平和類型上均與新手有顯著性差異，并且籃球老手多于新手。在行動(dòng)概念的三個(gè)水平和三個(gè)類型的比較中，籃球老手在除了模糊的行動(dòng)水平上的其它水平和類型的行動(dòng)概念的數(shù)量上均多于新手且差異顯著。在四

6、種概念間聯(lián)系的比較中，籃球老手較新手擁有更多的概念間聯(lián)系且有顯著性差異。在問題表征的復(fù)雜程度方面的比較中，籃球老手問題表征的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于新手?；@球老手運(yùn)動(dòng)員中女子的概念數(shù)量不論在概念總數(shù)，目標(biāo)概念，條件概念，行動(dòng)概念上都多于男子并且差異明顯。在概念間聯(lián)系方面，籃球老手運(yùn)動(dòng)員中男子僅在行動(dòng)-條件概念聯(lián)系上與女子相當(dāng)，其它三種概念間聯(lián)系均不如女子。在問題表征的復(fù)雜程度方面，女子老手籃球運(yùn)動(dòng)員比男子老手籃球運(yùn)動(dòng)員在口語報(bào)告中的問題表征更復(fù)

7、雜?；@球新手運(yùn)動(dòng)員中女子比男子在各種概念的數(shù)量上都多且差異明顯。在概念間聯(lián)系上，女子新手籃球運(yùn)動(dòng)員在條件-行動(dòng)概念間聯(lián)系的數(shù)量上比男子多且差異明顯。在問題表征的復(fù)雜程度上，女子新手籃球運(yùn)動(dòng)員比男子新手籃球運(yùn)動(dòng)員的問題表征更復(fù)雜。通過對(duì)40名籃球運(yùn)動(dòng)員的口語報(bào)告的分析研究，我發(fā)現(xiàn)以女子籃球老手運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)思維能力最為出色。運(yùn)動(dòng)思維的動(dòng)態(tài)調(diào)控過程要求運(yùn)動(dòng)員具備敏銳的觀察力和注意力，同時(shí)要有豐富的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，并且能夠迅速的調(diào)動(dòng)這些知