隱喻在線加工模式探索.pdf

1、人類(lèi)對(duì)隱喻的研究已有兩千多年的歷史。在亞里士多德時(shí)代，人們把隱喻作為文學(xué)中的一種修辭方法進(jìn)行研究。自上世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)研究的發(fā)展，它逐漸同哲學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，邏輯學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，人工智能等學(xué)科聯(lián)系了起來(lái)，成為多門(mén)學(xué)科的熱門(mén)研究課題。學(xué)者們就隱喻的定義，隱喻的意義及隱喻的分類(lèi)等進(jìn)行了深入而細(xì)致的探索。相對(duì)而言，隱喻加工在一定程度上確實(shí)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。本文以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)隱喻的研究為基礎(chǔ)，試圖建立一個(gè)隱喻在線加工模式，來(lái)解釋隱喻表達(dá)的意義是如何

2、被加工出來(lái)的。本模式建立在概念整合理論和圖式理論的基礎(chǔ)上，分析隱喻加工中概念整合的產(chǎn)生之處以及整合所需要的相關(guān)信息。在對(duì)不同類(lèi)型的隱喻進(jìn)行加工時(shí)以上兩點(diǎn)會(huì)以不同的組合方式呈現(xiàn)。此模式對(duì)于隱喻加工中的諸多問(wèn)題都有解釋作用。另外，本模式還包括六項(xiàng)優(yōu)化原則，指出了受話者在對(duì)隱喻進(jìn)行加工時(shí)可能產(chǎn)生的六種趨勢(shì)。在對(duì)此模式進(jìn)行闡述后，作者進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)參加者為北京化工大學(xué)北方學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生，實(shí)驗(yàn)材料包括十九個(gè)含有隱喻表達(dá)的句子和四個(gè)不

3、含隱喻表達(dá)的句子。為保證所有句子不含歧義，它們都被置于相關(guān)語(yǔ)境中。參加者須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻譯這些句子，通過(guò)對(duì)其中含有隱喻表達(dá)的句子的翻譯檢查此模式的可行性。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可以看出此模式是基本可靠的。通過(guò)對(duì)翻譯的具體分析亦可表現(xiàn)模式中幾項(xiàng)優(yōu)化原則的正確性。此模式的意義不僅在于其預(yù)見(jiàn)性，還在于其對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的啟發(fā)意義。文章對(duì)隱喻教學(xué)的幾點(diǎn)啟示為語(yǔ)言教學(xué)提供了日后的發(fā)展方向。此模式尚在研究的初級(jí)階段，希望能有更多人對(duì)隱喻加工進(jìn)行研究，以推動(dòng)