關(guān)于北京辛普勞公司實(shí)地考察項(xiàng)目的口譯實(shí)踐報(bào)告.pdf

1、本文是基于作者在2012年九月份在北京辛普勞公司實(shí)地考察項(xiàng)目中的口譯實(shí)踐所寫(xiě)的一份實(shí)踐報(bào)告。此次實(shí)踐是我作為一名口譯方向的學(xué)生，第一次較為正式而全面的口譯實(shí)踐。實(shí)踐內(nèi)容包括培訓(xùn)課程的口譯，以及現(xiàn)場(chǎng)陪同交傳。其中現(xiàn)場(chǎng)陪同口譯占大部分。這次口譯活動(dòng)所涉及的是作者之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，包含很多技術(shù)性的口譯，因此背景知識(shí)的障礙就成了這次口譯中最主要的障礙。口譯活動(dòng)之后，作者通過(guò)對(duì)口譯資料和筆記的整理，進(jìn)行了對(duì)口譯過(guò)程的回憶與反思，試圖在本文中就

2、自身口譯過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行研究。
　　 由于背景知識(shí)的缺乏是作者在這次口譯實(shí)踐中所遇到的最突出的難題，因此，本文將主要結(jié)合圖示理論和背景知識(shí)的關(guān)系，對(duì)口譯中所遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行分析。圖示是人的頭腦中關(guān)于外部世界的知識(shí)的組織形式，是人們賴(lài)以認(rèn)識(shí)和理解周?chē)澜绲幕A(chǔ)。圖示理論最先源于認(rèn)知心理學(xué)，后被應(yīng)用于人工智能學(xué)以及語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，尤其是在第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域，被用于研究在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽(tīng)力和閱讀理解的相關(guān)問(wèn)題。在最