2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、本文是以話語研究作為切入點(diǎn),從而對《新青年》雜志展開相關(guān)論述。以話語作為研究對象,主要討論的是一個特定的群體為什么要選擇與之相應(yīng)的話語以及怎樣論述這些話語,這些話語又發(fā)揮了怎樣的實(shí)踐功能,完成了怎樣的話語再生產(chǎn)等問題,《新青年》雜志的話語研究也主要是從這個層面展開。 無論是微觀細(xì)讀還是宏觀把握,《新青年》都不單單是一份被歷史塵封的“五四”雜志,更可以看作一個多層次、多領(lǐng)域的話語體系?!靶虑嗄暝捳Z”不同于“之乎者也”的傳統(tǒng)表達(dá)方式

2、,它是由關(guān)于新世界、新期許的敘事模式建構(gòu)起來的話語體系。從這個意義上講,本文將《新青年》單獨(dú)作為話語研究的對象應(yīng)該是個有益的嘗試。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于從《新青年》的眾多話語中抽取了最為重要的思想話語和文學(xué)話語,并以此為出發(fā)點(diǎn)討論這兩種話語如何成就了《新青年》與傳統(tǒng)文化之間的斷裂,如何塑造了《新青年》及其以后的不同于傳統(tǒng)的“新文學(xué)”與“新文化”,又是如何為中國“新文學(xué)”與“新文化”的規(guī)范立法,本文試圖論述這一問題并將其引向深入,其目的就是要從

3、《新青年》的諸多話語中梳理出一個脈絡(luò),重新闡釋一段歷史,從而探討《新青年》的話語形態(tài)如何影響中國“新文學(xué)”與“新文化”的發(fā)展。 論文共分為六部分。 導(dǎo)論主要論述了本文的選題意義、選題研究現(xiàn)狀。“五四”的思想革命是一場話語體系的革命,《新青年》則是“五四”精神最鮮明的物化形式。作為現(xiàn)代思想史、文學(xué)史追溯的原點(diǎn),這一文本開啟了不同于傳統(tǒng)的諸多方面,尤其是在思想層面和文學(xué)層面,現(xiàn)代文學(xué)的重要理論都離不開從《新青年》開始的話語建

4、構(gòu)。因此,回到“五四”,回到《新青年》,對于理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)具有重要的意義?!缎虑嗄辍肺谋镜难芯恳惨虼擞兄S碩的成果,立足報刊史、思想史等角度,出現(xiàn)了多部研究專著和大量學(xué)術(shù)論文,從而使我們能夠更加貼近《新青年》的真實(shí)歷史面目。 第一章主要介紹了論文研究所采用的方法,即話語和話語研究范式,并且論述了《新青年》的諸話語與話語研究之間的關(guān)系。 話語是伴隨著西方哲學(xué)的“語言學(xué)”轉(zhuǎn)向而出現(xiàn)的一種新的范式,話語是一種言說,一種敘事,一

5、種實(shí)踐,它通過一定的術(shù)語、概念和范疇來表述,但它又不是純粹的語言問題,話語更多的是承載著思想及其相應(yīng)的歷史。 《新青年》與話語的結(jié)緣是基于它作為思想一文化一文學(xué)雜志的性質(zhì)決定的。首先,《新青年》本身就是一個大敘事,它的創(chuàng)辦與發(fā)展是當(dāng)時文化和思想話語實(shí)踐過程中的重要組成部分,它以《新青年》所承載思想的變革作為脈絡(luò),從而展現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的斷裂。作為“五四”時期新興的雜志,《新青年》為中國知識分子的思想闡發(fā)、觀點(diǎn)交鋒以及創(chuàng)作交流提

6、供了良好的平臺。其次,《新青年》中包含的話語在一定意義上可以從思想話語和文學(xué)話語兩大緯度上來理解。思想話語中所包含的民族國家話語、個人話語、國民性話語、科學(xué)和民主話語等,這引發(fā)了中國反對孔教、反對家庭、反對專制的熱潮,從而在文化上真正產(chǎn)生了與傳統(tǒng)的斷裂,也正是在這個意義上,這些話語共同塑造了不同于傳統(tǒng)的“新文化”。而文學(xué)話語則包括新的文學(xué)史話語和文體秩序的新話語,這些話語使《新青年》之后的文學(xué)不同于傳統(tǒng)的文學(xué),由《新青年》開始的文學(xué)話語

7、塑型了以后“新文學(xué)”的基本規(guī)范。 第二章主要論述《新青年》同人“借思想文化以解決問題”這一話語策略,這是研究其思想話語和文學(xué)話語的起點(diǎn)。 從晚清到辛亥革命,知識分子從器物層面到制度層面的革新未能取得應(yīng)有的成效。直至“五四”,具有開放意識的知識分子把目光轉(zhuǎn)向思想領(lǐng)域,使思想革命成為繼政治、軍事之后的另一種救亡武器,加之北大同人的參與和知識分子對“新青年”的召喚,使得《新青年》的思想話語格外突出。作為依托現(xiàn)代高等院校,集合了

8、最先進(jìn)知識分子而形成的現(xiàn)代同人期刊,《新青年》高舉啟蒙主義的旗幟,一方面呼應(yīng)了新國家需要新國民的文化需求,另一方面也在用“新文化”不斷填充著這個主體空間。 而線性進(jìn)化時間觀念中東方-落后/西方-先進(jìn)的思維方式、進(jìn)化論的觀點(diǎn)、以及激進(jìn)的“要么全部要么不”的態(tài)度,成就了《新青年》獨(dú)特的話語體系,這使得《新青年》能夠在短時間之內(nèi)掀起思想的運(yùn)動、文化的革新,使得文化領(lǐng)域不再被所謂的“風(fēng)月閑談”所占據(jù),而是成為提倡現(xiàn)代性的重要陣地。

9、 當(dāng)然,在對《新青年》九卷做了文本和內(nèi)容的分析之后,我們不難發(fā)現(xiàn),《新青年》的話語也并非一成不變,它存在著從“趨重思想文化”到“有特別色彩”的變化。隨著線性時間觀的不斷進(jìn)步,《新青年》同人把“革命”作為了歷史進(jìn)化的必然,革命的進(jìn)化論為后期的《新青年》蒙上了“特別的政治色彩”。 第三章主要論述《新青年》的思想話語?!缎虑嗄辍返乃枷朐捳Z主要包括啟蒙話語和民族國家話語。無論是個人話語、科學(xué)話語、國民性話語還是無政府主義和社會主義等諸

10、話語都可以包含在啟蒙和民族國家話語之中,因?yàn)檫@些都是為達(dá)到啟蒙和救亡的目的而存在的。 而在探討這些話語之前,首先要討論白話文運(yùn)動?!缎虑嗄辍返陌自捨倪\(yùn)動不同于晚清時期單純的文字改革,它開辟了現(xiàn)代的語言體系,帶來了新的概念、術(shù)語和話語方式,帶來了新的思想和思維方式,并承載起啟蒙和救亡的雙重使命。 啟蒙話語主要包括個人主義話語和科學(xué)主義話語。個人主義話語在《新青年》中不僅從內(nèi)容上而且從價值上都有所變動,個人主義話語的運(yùn)用成為

11、意識形態(tài)領(lǐng)域的重要革命。尤其是《新青年》前期,個人主義話語因其對中國舊思想強(qiáng)烈的針對性,深深影響了“五四”的學(xué)人。而科學(xué)主義話語在《新青年》中并非是從自然科學(xué)的角度,而是從社會科學(xué)的功能方面被廣泛認(rèn)同,作為一種真理性的話語,它可以彌補(bǔ)中國國民性以情感為本位的不足,使得人們對傳統(tǒng)的批判游刃有余。 民族國家話語則主要考察了這一話語從晚清到《新青年》的變化。晚清的愛國主義是一個高潮,在此基礎(chǔ)上,《新青年》既繼承了晚清對國家的學(xué)理性思考

12、,同時又對國家主義有所反思,尤其是到后期,由于“一戰(zhàn)”的影響,使得眾多知識分子超越國家主義而開始了對人類和世界主義的想象,所以本文也考察了《新青年》中學(xué)界論述較少的世界話語。伴隨著世界語的討論,其背后的世界主義也開始受到關(guān)注,這是對民族國家話語超越和反思的結(jié)果。國民性話語始終是民族國家話語的重要組成部分,國家衰落的根本原因是國民性的墮落,要想改變這一境況,必須提高國民性,而要塑造新的國民,所輸入的學(xué)理必須是西方的啟蒙主義話語。民族國家話

13、語和啟蒙主義話語在《新青年》中交叉互動,通過國民性話語這一個案,我們可以發(fā)現(xiàn)這一存在。 第四章主要論述《新青年》的文學(xué)話語?!缎虑嗄辍肥俏膶W(xué)雜志,作為新文化運(yùn)動的強(qiáng)有力陣地,《新青年》見證了中國“五四”時期文學(xué)話語的形成,本章從新文學(xué)諸種話語的分析入手,從而闡釋由《新青年》開始的中國文學(xué)的基本理論預(yù)設(shè)和知識框架。《新青年》同人大力提倡文學(xué)革命,塑造了新的文學(xué)史話語。他們引進(jìn)了西方的“純文學(xué)”概念,即以詩歌、散文、小說和戲劇為主的

14、新的文學(xué)體式,在中國古典文學(xué)之外開創(chuàng)出一種新的文學(xué)觀念和文學(xué)實(shí)踐,到今天它仍舊是我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的主流。同時,《新青年》文學(xué)話語的革命是以西方的文學(xué)話語來作為中國新文學(xué)話語的標(biāo)準(zhǔn),其背后的文學(xué)歷史觀念仍然是來自西方的文學(xué)進(jìn)化觀念。另外,《新青年》同人還積極提倡“為人生”以及客觀寫實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作觀,由此,我們經(jīng)??梢詮摹缎虑嗄辍犯鞣N文體承載的內(nèi)容當(dāng)中看到當(dāng)時國家、個人所面臨的復(fù)雜的社會處境和現(xiàn)實(shí)境況,這也正是因?yàn)樵谥袊R分子那里,文學(xué)不

15、僅僅是文學(xué)本身,它還為國家和民族承載著更為沉重的使命,于是《新青年》的作家們結(jié)合西方文學(xué)與落后國家文學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)提出了適合中國新文學(xué)發(fā)展的寫實(shí)主義道路,即如何用文學(xué)的方式重新認(rèn)識中國的現(xiàn)實(shí)。 本章還詳細(xì)考察了《新青年》中詩歌、小說、散文和戲劇這四種文體的創(chuàng)作理論和創(chuàng)作實(shí)踐。作為新的文學(xué)形式,它們以其特有的方式,參與了“五四”時期中國人對現(xiàn)代民族國家的想象,也正是這些文體在《新青年》中的出現(xiàn)和發(fā)展,豐富了新文化的創(chuàng)作實(shí)踐,為以后眾

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