功能語言學(xué)視角下的中國雅思考生寫作文本中的重復(fù)手法研究.pdf

1、寫作作為一項(xiàng)重要的語言文化技能,對學(xué)生的學(xué)術(shù)成功有著至關(guān)重要的影響。寫作的重要性眾所周知,但依然有很多中國學(xué)生為之所困擾。在中國,有3.5億人在學(xué)習(xí)英語;這個群體已經(jīng)形成了自己英語語言特色,比如運(yùn)用重復(fù)手法來實(shí)現(xiàn)寫作銜接。盡管像雅思這樣的國際英語考評體系被廣泛應(yīng)用于考察英語非母語學(xué)習(xí)者英語水平,但其考評標(biāo)準(zhǔn)仍然是由以英語為母語的群體制定。在這樣的大背景下,對中國雅思考生寫作中過度使用詞匯重復(fù)是否影響對其寫作的雅思評分這個問題的探討和研究

2、顯得非常必要。
　　為了探討這個問題,本文將利用系統(tǒng)功能語言學(xué)中語篇功能中的重復(fù)手法理論以及主位推進(jìn)理論對雅思考生寫作文本中的重復(fù)手法與主位推進(jìn)結(jié)構(gòu)的作用以及不同重復(fù)手法主位推進(jìn)結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用和效果進(jìn)行深入研究。
　　本文研究以以下兩個問題為出發(fā)點(diǎn):一、如何將重復(fù)手法與主位結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起創(chuàng)作出一篇連貫的寫作?二、不同程度的雅思考生在重復(fù)手法運(yùn)用方面有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?為了回答這兩個問題,本文首先介紹了本研究的背景,對相關(guān)研究

3、做了成果進(jìn)行了綜述,然后以功能語言學(xué)視角下三大功能之一的文本功能中的重復(fù)理論和功能、主位述位理論及主位推進(jìn)理論為工具,對不同程度雅思考生的寫作文本進(jìn)行了分析比較研究。通過對文本中的主位推進(jìn)結(jié)構(gòu)和類型的探索和對不同程度雅思考試寫作文本中的重復(fù)現(xiàn)象的比較分析,旨在驗(yàn)證程度較差的考生會在寫作中高頻率的使用詞匯重復(fù)來達(dá)到寫作目的,而程度較好的考試則會更多地通過較高級的語法重復(fù)手法來完成自己的寫作。
　　本文研究也印證了主位述位理論結(jié)構(gòu)能夠

4、為教師提供一個衡量學(xué)生寫作水平的有效工具,他們可以利用主位述位理論從小句層面上來探究學(xué)生的寫作水平,利用主位推進(jìn)理論來從小句以上層面來探究學(xué)生的寫作能力。通過這些探究來向?qū)W生解釋和解決他們在文章銜接方面出現(xiàn)的問題。
　　另外,在主位推進(jìn)和主位選擇理論的指導(dǎo)下,也可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動來加強(qiáng)他們對理論的了解和運(yùn)用能力。
　　在教學(xué)實(shí)踐中,負(fù)責(zé)寫作課程教師在考評學(xué)生寫作的過程中需要擺脫傳統(tǒng)語法的束縛,培養(yǎng)學(xué)生在小句及語篇等不同