0～3歲Griffiths精神發(fā)育量表中國常模修訂及兒童精神發(fā)育影響因素研究.pdf

1、目的：修訂Griffiths 精神發(fā)育量表(0～3歲)，并建立中國常模。了解嬰幼兒精神發(fā)育情況，探討其相關的影響因素，為采取早期干預措施提供可供參考的科學依據(jù)。
　　 方法：在全國六大行政區(qū)選取樣本，共13個抽樣省，本研究以省為抽樣單位，要求每省36個兒童。測查對象為0～3歲兒童，考慮到本量表2歲以下每個月齡各維度各2個項目，2歲以上每兩個月齡各維度各1個項目。2歲以下抽取24個兒童，2歲以上抽取12個兒童，共計468名兒童。樣

2、本人群要求男女各半，城市農(nóng)村各半。由經(jīng)過專門培訓的測試員使用1984年版的Griffiths 精神發(fā)育量表對每個兒童進行單獨測試,逐條填寫測試記錄單。計算各條目在不同年齡段的通過率，根據(jù)通過率調(diào)整項目位置。同時使用自行設計的調(diào)查表收集兒童一般情況，包括基本情況、家庭情況、母親懷孕情況、兒童情況四部分。并用t檢驗、方差分析及多元線性回歸分析智力發(fā)展影響因素。
　　 結果：本次研究實際收集調(diào)查對象473例，將0～3歲分為四個年齡段，

3、0月～12月共計171人，13月～24月共計164人，25月～36月共計72人，37月～48月共計66人。男孩249名，女孩224名。城市兒童298名，農(nóng)村兒童175名。該樣本量基本符合要求，男女比例相當，城鄉(xiāng)差距較大。
　　 1.Griffiths 精神發(fā)育量表中國常模修訂1.1項目定位分別統(tǒng)計出各分測驗中每一個項目在其對應年齡組的通過率，根據(jù)通過率調(diào)整項目。
　　 要求每一個項目在其對應年齡組的通過率在50％左右，各

4、分測驗中后面項目的通過率低于前面項目。整個量表調(diào)前91個項目，調(diào)后12個項目，新加20個項目。
　　 1.2 難度和鑒別力的確定難度即項目的難易程度，通常以受試者通過每個項目的人數(shù)百分比作為指標，其值越大，難度越低；鑒別力，是指測驗項目對所測量的心理特征的區(qū)分程度，本次研究通過分析項目與總分的相關來估計鑒別力。分析結果顯示：修訂后各分測驗及總量表的平均難度在0.5 左右，鑒別力在0.7 左右。
　　 1.3信度研究本量表

5、分別評價測試者信度、重測信度、內(nèi)部信度。相關分析顯示，測試者之間一致性達到0.95 以上；間隔2周后進行重測，計算兩次測驗得分之間的Pearson 相關系數(shù)，總發(fā)育商的相關系數(shù)為0.92，達顯著水平；對六個分測驗進行內(nèi)部信度分析，克朗巴赫系數(shù)α=0.80>0.7，說明該量表各個分測驗之間的相關性較好。
　　 2.0～3歲兒童精神發(fā)育影響因素分析2.1兒童精神發(fā)育單因素分析結果單因素分析結果顯示，兒童智力發(fā)育與父母親文化程度，家庭

6、人均收入，家庭共有孩子數(shù)、生產(chǎn)方式、出生時體重及胎齡、是否發(fā)過高燒，嬰兒期患病情況、幼兒期患病情況有關。
　　 2.2 兒童精神發(fā)育多因素分析結果使用逐步法進行多元線性回歸分析顯示：母親文化程度、兒童出生時胎齡、是否有過高燒為兒童智力發(fā)育的影響因素。
　　 結論：本次在中國修訂的0～3歲Griffiths 精神發(fā)育量表有較好的信度效度，臨床上可以使用該量表評定兒童的智力水平,值得在全國范圍內(nèi)推廣應用。努力提高父母文化程度