人教版高中生物“分子與細胞”模塊的教材分析.pdf

1、隨著基礎教育改革的進行，國家教育部先后制定頒布了新的基礎教育課程改革綱要(試行)、《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中生物課程標準》。面對新的課程改革要求，新的大綱標準，新的課程理念，新的教科書，許多教師對教材的把握和使用都不熟悉。鑒于這種情況，本課題以人教版高中生物“分子與細胞”模塊的教材為例，運用文獻研究法，查閱我國的基礎教育改革、國內(nèi)外的中學生物課程與教材的發(fā)展、高中生物學教材分析等方面的書籍和各種其他相關資料，明確了生物教材

2、在高中教學的地位和作用；運用教材分析法，對教材進行了較為詳細的分析。
　　通過對教材的分析，首先，可以更好的把握和完成把教材存儲的知識傳遞到學生的頭腦的過程，使教材傳遞知識的功能得到充分發(fā)揮；其次，可以弄懂并提取教材內(nèi)部所傳遞出的思想方法和能力要求，有利于對學生能力的培養(yǎng)，促進其發(fā)展。在對人教版高中生物“分子與細胞”模塊的教材進行詳細剖析后，以期望能夠?qū)Ω咧猩锝處熢诮虒W過程中提供參考和幫助。
　　本課題研究，選用了教材分析

3、中常用的方法之一：知識分析法，按照知識分析法的一般步驟：教材的某一冊→某一冊的某一章再到某一章的某一節(jié)，對高中生物必修一“分子與細胞”模塊，從教學目標，教學重點、難點確定，學生學情，教學內(nèi)容及結構和教學活動設計等五個方面逐個章節(jié)進行了詳細的分析；同時在整體上分析了本模塊的學習價值和意義，提出了教師在完善對本模塊教育教學設計的過程中應該注意的幾個問題和教師在教學過程中應該對核心概念及其它們之間的相互關系的把握等教學建議，并根據(jù)實際教學經(jīng)驗