高中生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響：心理韌性的中介作用——以湖北省恩施州來(lái)鳳縣某中學(xué)為例.pdf

1、心理韌性近年來(lái)受到了心理學(xué)家的廣泛關(guān)注，相關(guān)研究也逐步增多，因?yàn)樗鳛橐环N積極的心理品質(zhì)，不僅能夠提高個(gè)體的心理健康水平，還能夠幫助個(gè)體積極應(yīng)對(duì)挫折情境。
　　本研究通過(guò)對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度、心理韌性、學(xué)習(xí)投入的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀與梳理，選擇了中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度量表、心理韌性量表以及學(xué)習(xí)投入量表作為施測(cè)工具，對(duì)恩施州來(lái)鳳一中的466名學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度、心理韌性、學(xué)習(xí)投入狀況進(jìn)行了調(diào)查，并較為深入的探討了三者之間的關(guān)系，結(jié)論如下：

2、　　1.來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度狀況
　?。?）來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度總體是比較消極的，在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度的三個(gè)維度上，得分由高到低的依次為：行為、情緒、認(rèn)知。
　?。?）來(lái)鳳一中的學(xué)生在性別上存在顯著差異，女生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度行為維度上的得分顯著高于男生；在文理科上存在顯著差異，文科生在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度總分、認(rèn)知和情緒上的得分顯著高于理科生；在生源地上不存在顯著差異；認(rèn)知、情緒、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度總分在年級(jí)上存在顯著差異。
　

3、　2.來(lái)鳳一中學(xué)生的心理韌性狀況
　?。?）來(lái)鳳一中學(xué)生的心理韌性水平總體良好，在心理韌性的五個(gè)維度上，得分由高到低依次為：積極認(rèn)知、家庭支持、目標(biāo)專(zhuān)注、人際協(xié)助、情緒控制。
　　（2）來(lái)鳳一中的學(xué)生在性別上存在顯著差異，女生在人際協(xié)助上的得分顯著高于男生；在文理科上不存在顯著差異；在生源地上也不存在顯著差異；目標(biāo)專(zhuān)注、積極認(rèn)知、家庭支持以及心理韌性總分在年級(jí)上存在顯著差異。
　　3.來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)習(xí)投入狀況

4、　?。?）來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)習(xí)投入狀況總體不高，在學(xué)習(xí)投入的三個(gè)維度上，得分由高到低依次為：奉獻(xiàn)、專(zhuān)注、活力。
　　（2）來(lái)鳳一中的學(xué)生在性別上存在顯著差異，女生的學(xué)習(xí)投入總分及各維度顯著高于男生；在文理科上不存在顯著差異；在生源地上存在顯著差異，農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)投入總分及各維度上顯著高于城鎮(zhèn)高中生；學(xué)習(xí)投入總分及其各維度在年級(jí)上存在顯著差異。
　　4.來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度、心理韌性和學(xué)習(xí)投入之間的關(guān)系狀況
　?。?/p>

5、1）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度的認(rèn)知、情緒、行為三個(gè)維度及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度總分與心理韌性總分及其各維度均呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
　?。?）除了學(xué)習(xí)投入中的專(zhuān)注維度與心理韌性中的情緒控制維度相關(guān)不顯著外，學(xué)習(xí)投入總分及其各維度與心理韌性及其各維度均顯著相關(guān)。
　?。?）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度的認(rèn)知、情緒、行為三個(gè)維度及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度總分與學(xué)習(xí)投入及其各維度均呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
　　（4）回歸結(jié)果顯示，來(lái)鳳一中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)態(tài)度和心理韌性對(duì)學(xué)習(xí)投入有著顯著預(yù)測(cè)