沈陽市重點中學高一學生考試焦慮、自我效能感與沉浸體驗的相關研究.pdf

1、本文對沈陽市重點中學高一學生的考試焦慮、自我效能感以及沉浸體驗現(xiàn)狀進行問卷調查，并在此基礎上對沉浸體驗與考試焦慮、自我效能感之間的聯(lián)系，進行了比較深入的定量和定性分析，旨在了解較好學業(yè)成績和家庭背景相對優(yōu)越的高一學生沉浸體驗與自我效能感及考試焦慮的關系，為高中生如何更好的獲得積極的沉浸體驗以及提高自我效能感提供了科學依據(jù)和實踐指導。本文采取隨機抽樣的方法，以沈陽市實驗中學、育才中學、沈陽二中212名高一學生為被試，以流暢狀態(tài)量表（FSS

2、）、自我效能感量表（GSES）、考試焦慮量表（TAS）為測量工具，以調查數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析為基礎進而探討三者的內在聯(lián)系。
　　得出如下結果：1、沈陽市重點中學高一學生的考試焦慮在性別、是否是學生干部、是否為獨生子女變量上不存在差異。2、沈陽市重點中學高一學生的沉浸體驗在性別、是否是學生干部變量上存在顯著差異：男生在明確的目標、清晰的反饋、自我意識喪失這幾個因子中高于女生；在控制感、挑戰(zhàn)與技能平衡、動作與意識融合、明確的目標這幾個維度上