高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)研究.pdf

1、　　學(xué)習(xí)自我效能感是自我效能感在學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)，即個(gè)體的學(xué)業(yè)能力信念。本研究在綜述國內(nèi)外學(xué)習(xí)自我效能感的測量研究和培養(yǎng)研究的基礎(chǔ)上，對幾種與學(xué)習(xí)自我效能感密切相關(guān)的理論進(jìn)行了探討，總結(jié)出影響高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感的因素?！　榱私飧咭粚W(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)自我效能感的現(xiàn)狀，編制出高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感問卷并進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：51.9﹪的學(xué)生不具備物理學(xué)習(xí)中的自我確信；48.1﹪的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中易受干擾；63.

2、2﹪的學(xué)生認(rèn)為自己不具備物理學(xué)習(xí)的天資；52﹪的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中自我懷疑等?！　♂槍τ绊憣W(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感的因素和調(diào)查研究的結(jié)果，提出了培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)自我效能感的策略，主要包括八個(gè)方面：(1)指導(dǎo)學(xué)生制定合理的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)；(2)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部物理學(xué)習(xí)動機(jī)；(3)對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)；(4)引導(dǎo)學(xué)生樹立適當(dāng)?shù)陌駱樱?5)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；(6)讓學(xué)生體驗(yàn)更多的成功；(7)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因；(8)引導(dǎo)學(xué)生樹立“只要進(jìn)步