城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入問題研究——公共服務(wù)均等化視角.pdf

1、改革開放以來，我國義務(wù)教育取得了輝煌的成就。到 2000年底，普及九年義務(wù)教育目標(biāo)如期實現(xiàn)。但是由于城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)以及地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不均衡，導(dǎo)致城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡問題日益嚴(yán)峻，人口受教育程度出現(xiàn)明顯差異，社會弱勢群體面臨不利的教育境況，影響了社會公平。筆者希望通過本文的研究，一方面能夠理清城鄉(xiāng)義務(wù)教育差異的現(xiàn)狀、差異的程度，造成差異的原因，另一方面是希望在弄清差異的基礎(chǔ)上，以公共服務(wù)均等化理論為指導(dǎo)，對城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化發(fā)展的道路提出一些

2、有建設(shè)性的政策建議。
　　 本文采用規(guī)范分析與實證分析相結(jié)合的研究方法?；舅悸肥窍确治隽x務(wù)教育及公共服務(wù)等理論，然后以安徽為例，結(jié)合各地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展情況的實證分析以反映當(dāng)前農(nóng)村教育狀況，在安徽省義務(wù)教育非均衡背景之下，進一步闡述分析了全國范圍內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡現(xiàn)狀，最后提出了完善義務(wù)教育財政體制的政策建議。全文共包括五章：第一章導(dǎo)論。闡述了論文的研究背景和研究目的，對國內(nèi)外農(nóng)村教育理論的研究動態(tài)進行了綜述，界定了

3、本文的研究范圍，明確了研究方法和思路，指出了創(chuàng)新與不足。第二章城鄉(xiāng)義務(wù)教育及相關(guān)均等化基礎(chǔ)理論。結(jié)合相關(guān)公共品均等化基礎(chǔ)理論，對義務(wù)教育進行界定，指出義務(wù)教育均等化的必要性，意義和可能性。第三章城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入改革實踐與成效分析，以安徽省為例提出了當(dāng)前義務(wù)教育非均等化問題。第四章我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入非均等化現(xiàn)狀及原因分析，本文的主體部分。第五章基于公共服務(wù)均等化視角城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入建議。通過實證分析結(jié)果以及對原因的分析，對完善我國教育支