教育資源分配視角下城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化研究.pdf

1、義務(wù)教育公平是社會公平價值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)，包括教育權(quán)利平等和教育機會均等兩方面。然而我國教育現(xiàn)狀是教育機會基尼系數(shù)日趨減小，而教育質(zhì)量的基尼系數(shù)卻在拉大。教育資源均等分配是教育服務(wù)均等化的必要條件，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的前提，反過來，義務(wù)教育資源均等化是教育資源有效配置的階段性具體落實措施。該研究主要從教育資源分配的視角分析城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育服務(wù)不均等的現(xiàn)狀，深層次地分析城鄉(xiāng)義務(wù)教育服務(wù)不均等的多重根源并從教育資源分配的視角提出相應(yīng)

2、對策，以期更好地解決現(xiàn)行義務(wù)教育服務(wù)不均等的問題。
　　 在國內(nèi)外學(xué)者相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，本文恰是回應(yīng)了這些問題，主要從義務(wù)教育為切入點，以教育資源分配為研究視角，運用教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、公共選擇理論和利益集團理論對我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置的非均衡發(fā)展現(xiàn)狀、原因等作了比較系統(tǒng)的分析和研究，論述教育公平的實現(xiàn)，必須從義務(wù)教育公平開始，回應(yīng)政府責(zé)任為路徑。最后，提出了促進我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的政策建議。全文共分六章，各章具體

3、內(nèi)容如下：
　　 第一章，引言。介紹研究背景及意義，確定研究內(nèi)容、研究方法及研究理論工具，梳理國內(nèi)外相關(guān)文獻。
　　 第二章，教育資源視角下城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的內(nèi)涵。先從公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵，然后分別對什么是義務(wù)教育，為什么要進行免費的義務(wù)教育，城鄉(xiāng)和教育資源等概念的界定，然后再闡述城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的意義。
　　 第三章，城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源分配非均等現(xiàn)狀。本章分析城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育物質(zhì)資源差異、教師資源差異、以及教

4、育投入差異說明教育資源分配的非均衡現(xiàn)狀。
　　 第四章，城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源分配非均等根源分析。本章先闡述了城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源分配非均等的社會背景，然后從教育政策制度因素、教育資源分配的城市化偏向和義務(wù)教育的“精英教育”取向三個方面論述城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均等的根本性原因。
　　 第五章，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化的可行性分析。本部分從戶籍制度、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展三個角度對實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均等化進行可行性分析。