大學(xué)英語四級(jí)聽力測(cè)試的效度研究(2010).pdf

1、作為中國(guó)國(guó)內(nèi)大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化考試,大學(xué)英語四級(jí)考試一直以來被認(rèn)為是中國(guó)最重要的英語水平考試之一,它的影響不容忽視。四級(jí)考試是用來測(cè)量和評(píng)估學(xué)生英語能力,從而為大學(xué)英語教學(xué)、學(xué)習(xí)提供導(dǎo)向的重要輔助工具。當(dāng)今語言測(cè)試以交際性語言測(cè)試為主導(dǎo),其中巴克曼提出的語言測(cè)試?yán)碚撌堑湫痛怼Ｔ诎涂寺浑H性語言能力理論的影響下,大學(xué)英語四級(jí)考試進(jìn)行了一些改革以滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生聽說語言能力越來越高的要求。改革后的新四級(jí)于2006年面世,自此之后新四級(jí)考試效

2、度,尤其是聽力試題的效度引起了老師,學(xué)生,以及相關(guān)教育工作者的重視和研究。
　　 試題的效度是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,因此即使之前的四級(jí)試題的效度已經(jīng)被研究并得出結(jié)論,2010年12月8號(hào)舉行的這次最新的四級(jí)考試的效度仍然值得研究。由于篇幅所限,本課題將重點(diǎn)研究最新四級(jí)考試的聽力部分試題,旨在通過以下三個(gè)方面的研究來調(diào)查最新四級(jí)考試試題是否有效度:結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度和使用效度(或使用者反映效度)。
　　 為了確保結(jié)果的真實(shí)和有效

3、,研究采用了不同的研究方法。首先,對(duì)試題文本材料進(jìn)行邏輯分析。其次,利用調(diào)查問卷采集學(xué)生的反饋信息。研究的結(jié)果可以總結(jié)如下:
　　 首先,最新的四級(jí)考試試題具備較高的結(jié)構(gòu)效度。試題的設(shè)計(jì)安排符合考試大綱的要求。試題中問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了大綱中要求的七種語言技能,并且能真實(shí)的反應(yīng)被試的語言知識(shí)能力,包括:語法知識(shí)、話語知識(shí)、語用知識(shí)和社會(huì)語言知識(shí)。
　　 其次,通過文本分析和調(diào)查問卷,最新四級(jí)考試一定程度上具備內(nèi)容效度。結(jié)論可

4、總結(jié)如下:試題話題的選擇具有很高效度。試題話題覆蓋面廣,且為被試所熟悉；試題體裁效度低。試題類型單一,不能充分激發(fā)被試的主動(dòng)參與；試題的風(fēng)格和題材是合理可取的；聽力材料的長(zhǎng)度和速度是適中的,而語音輸入過于完美和標(biāo)準(zhǔn),這將影響聽力測(cè)試的真實(shí)性和有效性。
　　 再次,就被試而言,試題具備使用效度。這和之前通過邏輯分析得出的結(jié)論是一致的。對(duì)于使用效度,被調(diào)查學(xué)生中有62.3％的人認(rèn)為考試試題對(duì)他們提高聽力,語言能力有積極地影響。這說明