改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試效度研究.pdf

1、湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試效度研究姓名：鐘艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：曾葡初20070401ChineseAbstractii改革后的四、六級(jí)考試能否克服自身的弊端而在真實(shí)意義上測(cè)量學(xué)生的交際能力，能否促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，值得探討。本文以交際測(cè)試?yán)碚摓榛A(chǔ)，對(duì)改革后的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所采用的題型和存在的問(wèn)題進(jìn)行了效度的分析。由于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試是全國(guó)性大規(guī)模考試，為保證其信度和可操作性，從交際測(cè)

2、試的角度看，盡管經(jīng)過(guò)一系列如題型改造和分?jǐn)?shù)換算等的改革，目前的四級(jí)考試在效度上仍然存在較多問(wèn)題，如聽(tīng)力材料缺乏真實(shí)的語(yǔ)境，聽(tīng)寫(xiě)并未能考察學(xué)生的聽(tīng)的能力，寫(xiě)作題材和體裁過(guò)于單一且所占分值過(guò)少，口語(yǔ)考試未普及等。改革后的四級(jí)考試仍然難以反映學(xué)生的交際水平，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)外語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。據(jù)此，本文提出構(gòu)建小規(guī)模的校內(nèi)或校際交際英語(yǔ)測(cè)試體系，并進(jìn)一步對(duì)這種考試模式的內(nèi)容、操作和實(shí)施等提出建議，以圖彌補(bǔ)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)由其規(guī)模大而帶來(lái)的局限，從