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文檔簡介
1、少年兒童是電視受眾中一個非常特殊的群體,時刻在接受少兒電視節(jié)目的影響,少兒電視節(jié)目主持人作為直接傳遞節(jié)目信息的“形象代言人”,對于孩子是與非、善與惡等價值標準的建立,以及對他們的身心成長起著重要的作用。一名優(yōu)秀的少兒電視節(jié)目主持人必須致力于了解受眾的生理、心理特征,盡可能地契合受眾對主持人的角色期盼,包括外在形態(tài)、表達方式、底蘊素養(yǎng)的期待。準確的主持人媒介角色定位是決定少兒電視節(jié)目成敗的關(guān)鍵因素。
然而,由于種種原因,我國少兒
2、電視節(jié)目主持人在創(chuàng)作觀念和創(chuàng)作實踐中存在著諸多問題,少兒電視節(jié)目帶來歡樂的同時也暴露出一些缺陷,以情感策劃的虛假性拆解著情感判斷的真實性,以商業(yè)目的的直接功利性代替了少兒文化的個性、典型性,以享樂性、消遣性置換著少兒文化的啟蒙性、奠基性。于是,節(jié)目互相模仿,沒了個性,缺乏創(chuàng)新;主持人也開始在少兒電視節(jié)目中信口開河、隨心所欲:有的穿著暴露怪異,有的把頭發(fā)染成五顏六色;可以在普通話水平測試中考出“一甲”成績,卻在節(jié)目里故意操著生硬的港臺腔;
3、已近中年,硬是裝出一副嗲模樣,以為這才叫時尚和魅力。如此種種無不反映出主持人媒介角色失范的嚴重。因此,對少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的研究,有著重要的現(xiàn)實意義。本文結(jié)合實例對少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的失范進行分析,并針對如何塑造少兒電視節(jié)目主持人的媒介角色,真正為他們提供積極健康、高品位的精神食糧進行研究。
第一部分對媒介角色以及少兒電視節(jié)目主持人的媒介角色進行界定,并結(jié)合少年兒童特有的年齡特點和心理特點,闡述少兒電視節(jié)目主持
4、人這一媒介角色的重要性。少兒電視節(jié)目主持人對兒童的認知、思維、審美的影響都是極為深刻的,多項調(diào)查表明,兒童最喜愛收看的是少兒電視節(jié)目,而少兒電視節(jié)目主持人通過節(jié)目這一具體媒介形式影響著小受眾,可以說少兒電視節(jié)目主持人是兒童成長過程中的間接“重要他人”。
第二部分從主持人話語形象、“臉譜化”、說教現(xiàn)象、前饋信息缺失、因“暈輪效應(yīng)”而缺少反饋渠道、沒有遵循“兒童本位”六個方面,并結(jié)合具體節(jié)目實例分析了當前少兒電視節(jié)目主持人媒介角色
5、的失范。目前有些少兒電視節(jié)目主持人單純模仿、缺乏創(chuàng)新;特意操著港臺腔,嗲聲嗲氣;對兒童缺乏耐心和尊重,丟失了應(yīng)有的人文關(guān)懷等,少兒電視節(jié)目以享樂性、消遣性置換著少兒文化的啟蒙性,在帶來歡樂、便捷的同時,其暴露的缺陷值得關(guān)注。
第三部分具體闡述了少兒電視節(jié)目主持人媒介角色的規(guī)范。當說話成為一種職業(yè),當有聲語言傳播成為日常生活之所需時,主持人這一角色的專業(yè)性與特殊性就成為一種必然,換言之,它具有屬于自己獨特的專業(yè)屬性與特點,更有著
6、其他專業(yè)無法替代的專業(yè)標準與規(guī)范。少兒電視節(jié)目主持人只有認清兒童的認知方式及心理規(guī)律,與兒童建立平等的關(guān)系,才能獲得自然的溝通和心靈的愉悅,同時主持人還要建立自己的個性特色,不斷提高自身素質(zhì),才能更準確地塑造這一媒介角色。
最后一部分結(jié)合具體少兒電視節(jié)目主持人形象分析這一媒介角色的外化。主持人要想準確地表情達意,僅靠口頭語言是遠遠不夠的,還必須借助體態(tài)舉止、表情、化妝、服飾等等。思想感情的表露十分微妙,主持人的一顰一笑、舉手投
7、足、眼波流轉(zhuǎn)、神色變化,都能夠傳遞信息,無不反映其內(nèi)心活動。主持人外化的語言與有聲語言相匹配,共同表情達意。
面對少兒電視節(jié)目主持人的各種失范,我們只有全力以赴,正面解決,才能建立規(guī)范,塑造好主持人媒介角色。我們從不奢望讓教育變得快樂,但我們要做的是通過媒介讓快樂變得有教育意義,這種快樂來自輕松幽默、真情實感,還有不被輕易否定。少兒電視節(jié)目主持人應(yīng)肩負起愛護受眾的責(zé)任,塑造好自身的媒介角色,讓兒童在健康積極的媒介環(huán)境中有一個歡
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